Система развития графомоторных навыков у дошкольников с ОНР для успешного овладения навыками письма.

Письмо – один из самых сложных видов человеческой деятельности, а научиться писать совсем не так просто, как кажется на первый взгляд. Небрежный‖ почерк в школьных тетрадях, ошибки, замены в написании букв чаще всего не от нежелания постараться, не от невнимательности и лени, а от несоответствия наших требований и возможностей ребенка. У детей с ОНР зачастую имеются не резко выраженные двигательные нарушения. Они характеризуются изменениями мышечного тонуса, нарушениями равновесия, координации движения, недостаточностью дифференцированной моторики пальцев рук, снижением кожной и мышечной чувствительности, у них низок уровень зрительно – моторных координаций, пространственного восприятия и зрительной памяти. У многих детей характерные нарушения познавательной деятельности, обусловленные речевым дефектом и низкой умственной и физической работоспособностью, наблюдаются нарушения памяти, внимания, гиперактивность. Все это делает невозможным успешное формирование навыка письма, а в дальнейшем приведет к тревожному состоянию ребѐнка в школе, различным комплексам, и как результат - возникновение негативного отношения к учѐбе.