Главная / Дошкольное образование / Обучение грамоте

Развитие речи через театрализованную деятельность.

Актуальность:

• В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.


• Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.

• Поэтому возникла идея — создания системы педагогических мероприятий по развитию речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Значение театрализованной деятельности:

• помогает усвоению богатства родного языка, его выразительных средств

• появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению

• совершенствует артикуляционный аппарат

• формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь

• улучшается усвоение содержания произведения, логика и последовательность событий

• дети получают эмоциональный подъём

• способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса

• позволяет формировать опыт социального поведения

• стимулирует активную речь

Цель:

создать условия для развития речи детей через творческую активность

в театрализованной деятельности.

Задачи для педагога:

• анализ программно-методических материалов, разработка структуры программно-методического комплекта;

• разработка программы;

• определение и содержание методов, технологий эффективного использования театрализованной деятельности для речевого развития дошкольников;

• создание предметно-развивающей среды для применения инновационных и развивающих технологий при речевом развитии средствами театрализованной деятельности;

• выявление уровня освоения детьми образовательной программы по речевому развитию;

• приобщение родителей к совместной театрализованной деятельности.

Задачи для детей:

• воспитание творческого, раскованного, эмоционального, общительного ребенка, владеющего своим телом и словом, слышащего и понимающего партнера во взаимодействии;

• воспитание и развитие внутренней (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешней (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники актера в каждом ребенке;

• совершенствование грамматического строя речи ребенка, его звуковой культуры, монологической, диалогической формы речи, обучение орфоэпическим нормам современной русской сценической речи, эффективному общению и речевой выразительности;

• совершенствование игровых навыков и творческой самостоятельности детей через постановку музыкальных, театральных сказок, кукольных спектаклей, игр-драматизаций, упражнений актерского тренинга;

• активизация мыслительного процесса и познавательного интереса у детей.

Элементы педагогических технологий:

• здоровьесберегающие технологии;

• личностно-ориентированного взаимодействия педагога и детей,

• индивидуально-дифференцированное обучение, основанное на индивидуальных возможностях;

• игровые технологии;

• интегрированное обучение;

• взаимодействие с семьёй;

• творческой технологии – ТРИЗ;

• групповые;

• проблемное обучение.

Творческие приёмы и методы:

• знаковая система обучения (схемы, алгоритмы, мнемотаблицы и мнемодорожки, условные обозначения);

• моделирование;

• ситуация «проживания»;

• противоречий и доказательств;

• ассоциаций;

• коммуникативные (диалоговое общение, ролевые инсценировки, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, чтение по книге или наизусть, рассказывание, творческое рассказывание, заучивание наизусть, описание);

• организация творческого поиска;

• аналогий;

• просмотр видеофильмов;

• слушание аудиозаписи;

• словесное рисование;

• проектов;

• хоровое и индивидуальное пение;

• разговор по телефону

• нетрадиционные методы рисования и аппликации

• коллаж из сказок

• релаксации

• музыкотерапия

Содержание деятельности:

• Артикуляционная гимнастика

• Чистоговорки и скороговорки

• Пластические этюды

• Мимические этюды

• Загадки (с использованием зонта сказочных воспоминаний)

• Упражнения на воображение

• Упражнения на напряжение и расслабление мышц

• Упражнения на имитацию движений

• Упражнения на активизацию словарного запаса

• Упражнения на интонационную выразительность

• Упражнения на формирование разговорной речи

• Упражнения на отбивание ритма

• Упражнения на речевое дыхание

• Игры со словами и без слов

• Хороводные игры

• Подвижные игры с героями

• Обыгрывание эпизодов

• Инсценирование сказок, потешек, стихов

• Показ театрализованных представлений

Методическое обеспечение:

Анализ программно-методического обеспечения позволил отобрать и систематизировать программно-методические средства, позволяющие решить задачи речевого развития детей. Появился программно-методический комплект, который включает в себя использование программ, учебно-наглядных пособий, пособий для детей, периодических изданий, учебно-методических пособий, ТСО.

Разработаны:

  • рабочая программа «Волшебный мир театра» с приложением
  • сценарии «Волшебный мир театра», «Сказки для дошкольников», «Театральная деятельность по пожарной безопасности», сценарии к сказкотерапии «Сказки устами детей»
  • конспекты непосредственно-образовательной деятельности: «Комплексные мероприятия по сказкам для детей 3-4 лет»
  • проект с участием родителей «Сказка своими руками»
  • Созданы:

  • картотеки игр и упражнений: «Развитие речевого дыхания», «Логоритмические упражнения», «Скороговорки и чистоговорки», «Играем пальчиками и развиваем речь», «Сказки оживают», «Фольклорные произведения», «Сказки к театрам», «Театральные игры».
  • картотека мнемотаблиц
  • Оформлены:

  • альбом: «Виды театров»
  • папка-передвижка «Мир театра»
  • фоторепортажи: Колядки», «Кошкин дом», «Новогодние развлечения», «Играем в сказку»
  • Для родителей:

  • рекомендации для родителей: «Домашний кукольный театр», «Живые камни», «Расскажи детям сказку», буклеты, консультации, Разработки родительских собраний и др.
  • Предметно – развивающая среда:

    • Для обогащения предметно – развивающей среды в группе был разработан и реализован проект с участием родителей «Сказка своими руками» .

    Были изготовлены персонажи сказок и атрибуты к ним из разных материалов.

    Результатом проекта было инсценирование готового театра ребёнком.

    • А сейчас дети на основе готовых кукольных театров продолжают разыгрывать сказки, составлять интересные и необычные рассказы, меняя героев и обстановку.

    • Была построена сцена.

    • Изготовлены разные виды ширм.

    Виды театров, используемые в работе:

    • перчаточный

    • театр камней

    • настольный

    • кукольный

    • пальчиковый

    • театр на фланелеграфе

    • костюмированый

    • масочный

    • театр на палочках

    • теневой

    Работа с родителями:

    • Родительские собрания

    • Встреча за круглым столом

    • Вечера вопросов и ответов

    • Анкетирование

    • Дни открытых дверей

    • Проекты

    • «Дни добрых дел».

    • Консультации

    • «Почтовый ящик»

    • Создание буклетов и брошюр

    • Выставка книг

    • Индивидуальные беседы

    • Досуг

    • Выставка фотографий

    • Фотовыставки с рассказом

    • Творческие совместные выставки.

    • Папки-рекомендации

    Вывод:

  • Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению.
  • Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх — драматизациях.
  • Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи и проявления их творческих способностей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа.
  • Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.

  • Автор: Ионова Любовь Николаевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Развитие речи через театрализованную деятельность. Ионова Любовь Николаевна 30 Мар 2015
    документ Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность Дубровская Ольга Петровна 17 Сен 2015
    документ Развитие речи детей через театрализованную деятельность Рыхлова Людмила Константиновна 30 Мар 2015
    документ Развитие речи детей раннего возраста через театрализованную деятельность Киреева Раиса Маркеловна 8 Дек 2015
    документ Развитие речи детей младшего возраста через театрализованную деятельность Исингалеева Любовь Вячеславовна 8 Дек 2015
    документ Развитие речи детей через театрализованную деятельность Копылова Елена Валерьевна 17 Окт 2015
    документ Развитие связной речи старших дошкольников через театрализованную деятельность Демидова Ирина Евгеньевна 2 Мая 2015
    документ Развитие речи детей через театрализованную деятельность Костромеева Татьяна Александровна 23 Авг 2015
    разное Методическая разработка с детьми группы раннего возраста по развитию речи через театрализованную деятельность. Скопенкова Наталья Викторовна 30 Мар 2015
    презентация Педагогическая технология развития речи дошкольников через театрализованную деятельность Носырева Любовь Владимировна 21 Дек 2015
    презентация Презентация: Развитие речевых способностей детей через театрализованную деятельность Анна Васильевна Чепик 18 Янв 2016
    документ Речевое развитие детей через театрализованную деятельность. Ефимова Светлана Владимировна 15 Сен 2015
    документ Развитие речи детей через театрализованную деятельность Никифорова Ольга Алексеевна 31 Мар 2015
    документ проект развитие речи детей через театрализованную деятельность Ковалёва Елена Владимировна. 31 Мар 2015
    документ Развитие правильной речи дошкольников через театрализованную деятельность. Авдеева Ирина Васильевна 4 Апр 2015
    документ Развитие речи детей через театрализованную деятельность младшего дошкольного возраста. Колотова Надежда Викторовна 6 Дек 2015
    документ методическая тема "Развитие речи через театрализованную деятельность" Губанова Екатерина Николаевна 15 Окт 2015
    документ Коммуникативные способности детей через театрализованную деятельность. МАКАРОВА ВЕРА ГЕННАДЬЕВНА 7 Фев 2016
    документ Развитие речи через театрализованную деятельность. Краснокутская Евгения Владимировна 8 Апр 2015
    документ цикл консультаций "Развитие речи через театрализованную деятельность" Кузина Лариса Ивановна 31 Мар 2015
    документ Развитие связной речи у младших дошкольников через театрализованную деятельность Хайдукова Ольга Юрьевна 27 Мая 2015
    презентация Проектная деятельность в детском саду: «Развитие речи детей младшего возраста через театрализованную деятельность» Рудь Светлана Петровна 30 Мар 2015
    документ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №1 МБДОУ №6 Воспитатель Майорова Ю.С. Майорова Юлия Станиславовна 5 Апр 2015
    разное "Развитие эмоциональной сферы через театрализованную деятельность." Аргамакова Наталья Александровна 31 Мар 2015
    документ Развитие речи через театрализованную деятельность детей 4-5 лет Тимофеева Анна Николаевна 30 Мар 2015
    документ Развитие связной речи детей среднего и старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность детей Аксёнчикова Наталья Владимировна 30 Мар 2015
    документ Консультация для родителей "Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность" Солопий Анна Владимировна 15 Дек 2015
    презентация Презентация Коррекция речи детей с ОВЗ через театрализованную деятельность. Супрун Елена Ивановна 31 Окт 2015
    документ Развитие коммуникативных и речевых навыков у дошкольников через театрализованную деятельность Юдакова Марина 15 Сен 2015
    документ Развитие коммуникативно – речевой компетенции через театрализованную деятельность в детском саду. Волкова Наталья Анатольевна 26 Апр 2015
    документ Конспект непосредственной образовательной деятельности Развитие речи через театрализованную деятельность с элементами художественного творчества (лепка) Елизарова Ольга Ивановна 30 Мар 2015
    документ Перспективное планирование по теме: Формирование способностей к речевому творчеству детей, через театрализованную деятельность на 2012- 2013 уч. г (старший возраст) Гамзатова Фаина Алиметовна 30 Мар 2015
    разное Проект «Развитие речи детей через театрализованную деятельность по сказке « Теремок» с использованием регионального компонента и многонационального фольклора. Пущиенко Наталья Валерьевна 30 Мар 2015
    документ Педагогический совет "Развитие речи дошкольников через сюжетно-ролевые игры и театрализованную деятельность Куманейкина Ирина Сергеевна 30 Мар 2015
    документ Педагогический опыт работы " Развитие речи детей через театрализованную деятельность" (теоретическая часть) Зайцева Екатерина Владимировна 30 Мар 2015
    документ Научно-исследовательская работа "Развитие связной речи через театрализованную деятельность" Захарьян Ирина Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Консультация для воспитателей «Развитие речи детей через театрализованную деятельность» Никифорова Наталья Владимировна 31 Мар 2015
    документ Дополнительная общеразвивающая ПРОГРАММА Развитие речи детей через театрализованную деятельность «ТЕАТРАЛЬНЫЕ СТУПЕНЬКИ» Яковлева Светланушка Александровна 4 Апр 2015
    документ Из опыта работы воспитателя МАДОУ №3 г. Курганинска Л.Я.Евсюковой «Развитие речи через театрализованную деятельность с младшими дошкольниками» Евсюкова Людмила Яковлевна 31 Мар 2015
    презентация Презентация на тему: "Развитие речи детей младшего возраста через театрализованную деятельность" Морозова Надежда Николаевна 21 Дек 2015