Главная / Дошкольное образование / Обучение грамоте

Непосредственно образовательная деятельность "Секретики Волшебницы речи"

Скачать
25.67 КБ, 527566.docx Автор: Пингина Инна Владимировна, 30 Мар 2015

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №15 «Светлячок» города Салаира.

Методические рекомендации к непосредственно образовательной деятельности (НОД)

Автор – составитель Пингина Инна Владимировна

«Секретики Волшебницы речи»

Работа по обучению грамоте - сложный порой рутинный труд, требующий от ребенка приложения воли. Задача учителя – логопеда состоит в том, чтобы превратить занятия коррекционно - развивающей направленности в желанные и долгожданные. «Пескотерапия» как раз и является тем мотивирующим фактором, так как игры с песком:

ü развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук;

ü снимают мышечную напряжённость;

ü стабилизируют эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию;

ü позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить происходящее, найти способы решения проблемной ситуации;

ü развивают творческие (креативные) действия, находят нестандартные решения, приводящие к успешному результату;

ü совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности;

ü способствуют расширению словарного запаса;

ü помогают освоить навыки звуко - слогового анализа и синтеза;

ü позволяют развивать фонематический слух и восприятие;

ü способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений;

ü помогают в изучении букв, освоении навыков чтения и письма.

Данную деятельность целесообраз­но осуществлять поэтапно.

I этап (мотивационный) направлен на создание положи­тельного и заинтересованного отно­шения ребенка к занятию, играм с песком, на установление речевого и эмоционального контакта с логопедом.

II этап (занятия основного цикла) направлен на формирование неречевых и речевых процессов.

1. Узнавание и раз­личение неречевых звуков:

(комментарий логопеда + звукозапись + действия ребенка в песке).

На занятиях формируются навыки слухового внимания и слуховой памя­ти, способность дифференцировать не­речевые звуки.

2. Узнавание и раз­личение речевых звуков:

(работа над гласными и согласными звуками в начале, в
середине и в конце слова). На занятиях воспитываются и раз­виваются навыки слухового контроля как за произношением звуков в чужой речи, так и в собственной, развивает­ся восприятие и различение правильно­го и дефектного произношения звуков.

3. Развитие интонаци­онной выразительности речи и тем­повой организации высказывания.

На занятиях развивается восприятие различного темпа речи и самостоятель­ное воспроизведение ребенком опре­деленного темпа фразы. Речь сопряже­на с разными по скорости движения­ми рук по песку, что воздействует на нормализацию темпа речи. Развивает­ся восприятие интонации повествова­тельного, вопросительного и восклица­тельного типа, появляется способность дифференцировать различные виды ин­тонации. В ходе работы развивается высота и сила голоса, длительность и интенсивность речевого дыхания.

Таким образом, песок позволяет дольше сохранить работоспособность ребенка. Ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге, где всегда видны следы ошибок. Песок дает возможность «оживлять» абстрактные символы: буквы, цифры и геометрические фигуры. Это усиливает положительное отношение ребенка к занятиям, позволяет чувствовать себя комфортно на протяжении всей работы, дает возможность ребенку ощущать себя успешным.

Опыт работы показал, что использование песочной терапии дает положительные результаты:

- у детей значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям;

- дети чувствуют себя более успешными;

- на занятиях нет монотонности и скуки;

- успешнее идет формирование правильного произ­ношения;

- развитие лексико-грамматической стороны речи и связного выска­зывания;

- развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук;

- способствует интонационной выразитель­ности речи и темповой организации высказывания.

Новизна представленных разработок конспектов непосредственно образовательной деятельности (НОД) заключается в том, что учтено преобладание наглядно – действенного мышления у детей дошкольного возраста. Предусмотрено применение различных зрительных опор в виде схем, опорных картинок, слов, которые предусматривают не только систематическое пополнение, активизацию словаря и формирование грамматически правильно оформленных высказываний, но и направленно на развитие памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия.

Психика ребенка устроена так, что он не может заниматься одной и той же деятельностью долго. В конспекте занятия просматривается переключение с одной деятельности на другую, с одного метода - на другой. На занятии были использованы методы: наглядные, игровые, словесные, практические, сюрпризные - слайд, введен персонаж – волшебница речь, закрепление гласных и согласных – произнесение звуков, отыскивание буквы в песке, пропевание гласных, составление коротких слов, длинного с помощью цифр, составление предложения.

Все это поддерживало интерес в течении всего занятия, а он – верный союзник в выполнении намеченных целей «Учимся, играя».


Автор: Пингина Инна Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Непосредственно образовательная деятельность "Секретики Волшебницы речи" Пингина Инна Владимировна 30 Мар 2015
документ Организованная образовательная деятельность по Художественно - эстетическому развитию (Рисование) в подготовительной группе "Мастерская Кисточки - Волшебницы" Барабохина Юлия Владимировна 9 Фев 2016
документ Непосредственно образовательная деятельность "Весенняя сказка" старшая группа Непосредственно образовательная деятельность "Весенняя сказка" старшая группа Вахитова Эльмира Хайдаровна 14 Янв 2016
документ Непосредственно образовательная деятельность "Поможем куклам одеться" Васильева Светлана Викторовна 4 Апр 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность "Путешествие по сказкам А.С. Пушкина" Колокольцева Елена Игоревна 4 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность "Армейский альбом" Боршош Светлана Сергеевна 13 Ноя 2015
разное Итоговая непосредственно образовательная деятельность "Праздник Красивой речи" Волковская Екатерина Александровна 11 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность "Путешествие по Африке" Храпко Ирина Валерьевна 3 Мар 2016
разное Непосредственно - образовательная деятельность "Познание" Разумова Инесса Васильевна 31 Мар 2015
разное Непосредственно - образовательная деятельность "Познание" Разумова Инесса Васильевна 31 Мар 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность по теме "Весна" Новикова Елена Викторовна 31 Мар 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность по теме "Весна" Новикова Елена Викторовна 31 Мар 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность "Секреты лимона". Машарова Наталья Анатольевна 4 Апр 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность. Аппликация "Снеговик" Булатова Елена Аркадьевна 31 Мар 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность Тема: "Капелька" Крысанова Светлана Викторовна 11 Авг 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность с детьми , образовательная область "Коммуникация" Смирнова Татьяна Александровна 26 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность в средней группе образовательная область "Коммуникация" (развитие речи). Тема: «Морской флот». Лиходеева Наталья Леонидовна. 11 Дек 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность Образовательная область "Коммуникация" - "Скоро в школу!" Саморядова Наталья Сергеевна 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность "Познание" (эксперементальная деятельность) Стрельцова Наталья Леонидовна 15 Окт 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область Речевое развитие. Тема "Зима" Козенкова Александра Витальевна 30 Мар 2015
презентация Непосредственно образовательная деятельность, образовательная область "Коммуникация" в подготовительной группе детского сада на тему: «Музей почтовых принадлежностей» Абраменко Ольга Анатольевна 5 Апр 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область: Коммуникация. Тема: "Шишка" Перчихина Елена Всеволодовна 31 Мар 2015
презентация Непосредственно образовательная деятельность, образовательная область Коммуникация" в подготовительной группе детского сада на тему: «Музей почтовых принадлежностей» Абраменко Ольга Анатольевна 5 Апр 2015
презентация Непосредственно образовательная деятельность, образовательная область Коммуникация" в подготовительной группе детского сада на тему: «Музей почтовых принадлежностей» Абраменко Ольга Анатольевна 5 Апр 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность по развитию связаной речи в средней группе "Путешествие к "Сказочной горе". Кузьменко Валентина Николаевна 16 Дек 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность. "Познание" "Художественное творчество" Крохина Оксана Александровна 30 Мар 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность." Музыка" "Художественное творчество". Крохина Оксана Александровна 4 Апр 2015
разное Непосредственно образовательная деятельность. Область "Художественное творчество" Конспект "Волшебный цветок" Ермолаева Нина Васильевна 8 Апр 2015
документ Непосредственно- образовательная деятельность по развитию речи на тему:"День Защитника Отечества" Черкасова Фатима Станиславовна 30 Мар 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность по развитие речи "Поможем Федоре" Аскарова - Низамутдинова Фанура Сынтимеровна 30 Мар 2015
презентация Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по развитию речи с использованием элементов мнемотехники "Осень щедрая пришла" Михайленко Елена Григорьевна 14 Янв 2016
документ Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи :"Осень золотая". Абдулова Альбина Салимзяновна 19 Окт 2015
документ Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи с детьми 5-6 лет." Зимняя сказка" Тихонова Елена Евгеньевна 18 Мая 2015
документ Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи на тему:"Домашние птицы". Фисун Татьяна Петровна 29 Мая 2015
документ Планета "Детство" Интегрированная Непосредственно образовательная деятельность по формированию лексико-грамматических категорий и развитию речи в старшей компенсирующей группе Журавлёва Наталия Олеговна 21 Апр 2015
документ Планета "Детство" Интегрированная Непосредственно образовательная деятельность по формированию лексико-грамматических категорий и развитию речи в старшей компенсирующей группе Журавлева Наталия Олеговна 4 Мая 2015
разное "КАК СОЛНЦЕ ВЕСНЕ ПОМОГАЛО" (непосредственно образовательная деятельность по развитию речи с использованием опорных картинок в старшей группе). Родионова Татьяна Васильевна 21 Авг 2015
разное Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи для детей первой,младшей группы"Киска-киска" Казанцева Людмила Леонидовна 21 Авг 2015
документ Непосредственно - образовательная деятельность по развитию речи на тему: "Весеннее путешествие" (средняя группа) Вазакина Наталья Владимировна 2 Мар 2016
документ Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи в старшей логопедической группе "Путешествие в сказочную страну" Патрикеева Лариса Ивановна 9 Мар 2016