Главная / Дошкольное образование / Обучение грамоте

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Скачать
17.2 КБ, 531406.docx Автор: Журавлева Оксана Юрьевна, 30 Мар 2015
Скачать
17.28 КБ, 531408.docx Автор: Журавлева Оксана Юрьевна, 30 Мар 2015

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По теме «В гостях у леса»

Цель: использование в речи существительных с суффиксами -онок-, -енок-.

Задачи: коррекционно –образовательные: формировать умение образовывать существительные с помощью суффиксов –онок-, -енок-.

Коррекционно - развивающие: развивать слуховую память, речь.

Коррекционно – воспитательные: воспитывать усидчивость, слышать и слушать логопеда.

Оборудование: предметные картинки зимующих птиц, разрезные картинки зимующих птиц, мяч.

Речевой материал: галчонок, вороненок, совенок, воробьенок, снегиренок, сорочонок.

Ход занятия.

1.Организационный момент. Игра с мячом "Назови признаки зимы".

Педагог: Ребята, когда я к вам шла на занятие ко мне подлетела сорока и передала конверт и сказала, чтобы мы с вами помогли ей понять, что происходит в лесу, животных совсем не видно, нет ласточек, скворцов. Неужели пришла в лес беда?

Педагог: Поможем ребята сороке понять, в чем же дело? (да, поможем).

Педагог: Послушайте стихотворение:

Все снег да снег,

Все снег да сугробы

Весь лес и все поле в снегу....

Сквозь снег проступает лесная дорога,

Вот и лисьи следы на снегу.

Педагог: О чем это стихотворение? (ответы детей). Посмотрите в окно и скажите, какое сейчас время года? (зима)

Педагог: правильно, а что вы представляете, услышав слова снег, сугробы, лес? (ответы детей).

Педагог читает стихотворение еще раз.

Педагог: ребята скажите, какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении? (звук с).

Педагог: правильно. А сейчас придумайте слова, связанные с зимой, где слышался бы звук (С) (снег, сугроб, снежинка, снеговик, Снегурочка, сосулька).

Педагог: молодцы.

2. Введение в тему.

Педагог: Ребята посмотрите, в лесу столько жителей, давайте посмотрим

внимательно и скажем, кто это в нашем лесу гостит? Логопед показывает предметные картинки с изображением зимующих птиц.

Педагог: Посмотрите и скажите, кого вы здесь видите? (Птиц).

Педагог: По каким признакам вы это определили? (Клюв, перья).

Педагог: Перечислите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, галка, воробей, сова).

Педагог: Какие это птицы. (Зимующие). Почему мы их так называем? (ответы детей).

Педагог: молодцы. Как вы уже сказали, мы сегодня с вами поговорим о зимующих птицах, тех которые остаются зимовать в наших лесах, и об их детенышей.

3. Изучение нового. Педагог предлагает назвать детенышей птиц.

Педагог: у сороки кто? (сорочонок); у галки кто? (галчонок); у совы кто? (совенок); у воробья кто? (воробьенок); у снегиря кто? (снегиренок), у вороны кто? (вороненок).

Педагог: ребята послушайте, что общего у этих слов, чем они похожи? Педагог проговаривает детенышей выделяя голосом схожую часть – галчонок, сорочонок, воробьенок, вороненок, совенок, снегиренок (ответы детей).

Педагог: правильно. Скажите, а когда мы так говорим? (когда называем маленьких). Конечно, мы так обозначаем малышей, маленьких.

Педагог предлагает встать, проводиться физкультминутка.

« Воробей»

Среди шустрых голубей

Скачет серый воробей.

Воробушек – пташка,

Серая рубашка.

Откликайся, воробей

Вылетай – ка, не робей!»

4.Закрепление

Педагог: садитесь ребята. Будем с вами описывать детенышей. Педагог (спрашивает детей ) - У галки какой галчонок? - У галки пушистый галчонок. У галки голодный галчонок. У галки забавный галчонок. А у сороки, какой сорочонок? – обращается к ребенку.

Ребенок: у сороки голодный сорочонок, а у воробья какой воробьенок?

Ребенок: у воробья забавный воробьенок, а у совы какой совенок?

Ребенок: у совы пушистый совенок, а у снегиря какой снегиренок?

Ребенок: у снегиря забавный снегиренок, а у вороны какой вороненок?

Ребенок: у вороны голодный вороненок.

Педагог: молодцы.

Педагог предлагает детям поиграть в игру "Собери картинку".

Раздаются детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены детеныши зимующих птиц.

Педагог: достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. Детям, затрудняющимся в выполнении, логопед дает зрительную опору в виде целостной картинки.

Педагог: расскажите, что получилось после того как вы сложили картинку (ответы детей).

Педагог: правильно. Сравните свое изображение с целой картинкой. Получилось? (да).

Педагог: молодцы. Вы выполнили очень сложное задание. Сложите разрезанные картинки в конверты, а целые положите поближе.

Появляется сорока: ой, ребята, большое спасибо, я теперь поняла, почему так тихо в лесу, ведь лес зимой спит, и птицы улетают.

5.Итог. Педагог: молодцы, ребята вам понравилось, наше занятие? (да).

Педагог: о каких птицам мы с вами разговаривали? (о зимующих)

Педагог: а каких зимующих птиц и их детенышей вы запомнили, а может быть, и видели, назовите (ответы детей).

Педагог: мне сегодня очень понравилось, как вы занимались.


Автор: Журавлева Оксана Юрьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности Макарова Лариса Анатольевна 31 Мар 2015
разное Конспект Непосредственно Образовательной Деятельности (НОД) Мухтарова Резеда Амирзяновна 31 Мар 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности. Казанцева Людмила Викторовна 14 Фев 2016
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Липсюк Светлана Васильевна 18 Фев 2016
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста Климова Мария Родионовна 26 Мая 2015
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста. Антонова Юлия Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру: « Учитесь жалеть и беречь» Домнина Елена Анатольевна 4 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности "День Космонавтики" КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Авдеева Ирина Юрьевна 3 Авг 2015
разное Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области "Познавательно-речевое развитие" Егорова Галина Владимировна 20 Ноя 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области « Познание» Банщикова 31 Мар 2015
разное КОНСПЕКТ Открытой непосредственно образовательной деятельности «ОГОРОД. ОВОЩИ» Прозорова Елена Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности. Тема: "Курочка Ряба" Девяшина Анна Сергеевна 20 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей логопедической группе Григорьева Татьяна Аркадьевна 20 Мар 2015
документ Конспект Непосредственно-образовательной деятельности Путешествие в театр Зинкина Марина Леонидовна 21 Мар 2015
разное Конспект непосредственно- образовательной деятельности "Путешествие в мир профессий" Cумаковнова Оксана Владимировна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственно- образовательной деятельности "Путешествие в мир профессий" Cумаковнова Оксана Владимировна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности Широбокова Надежда Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности «Коммуникация». Горбатюк Марина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности - познание (ФЭМП) Оленина Лариса Михайловна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Транспорт" Орлова Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Город мастеров" Злобина Галина Федоровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности: "Зимующие птицы" Соболь Любовь Владимировна 30 Мар 2015
разное Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Путешествие в волшебный лес" Храмова Светлана Викторовна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности. Кузнецова Наталья Владимировна 30 Мар 2015
документ конспект непосредственно образовательной деятельности "Волшебное стекло" Светлана Алексеевна Шматова 30 Мар 2015
документ Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Необычный гость» Полищук Юлия Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе Лебедева Оксана Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности "Зимнее путешествие" Виноградова Екатерина Богдановна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности "Весна наступила". Титова Антонина Павловна 30 Мар 2015
разное конспект непосредственно - образовательной деятельности "Курочка ряба" Алексеева Валентина Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности "Фрукты" Санькова Христина Викторовна 30 Мар 2015
документ Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Кащеева Лариса Павловна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по обучению грамоте. Назарова (Десятова) Наталья Анатольевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе Черникова Елена Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности Журавлева Оксана Юрьевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по изготовлению Домовенка Язловская Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
презентация Конспект непосредственно образовательной деятельности в облости развитие речи. Черняева Надежда Викторовна 30 Мар 2015
документ Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности Поминова Инна Сергеевна 30 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОММУНИКАЦИИ Иванова Елена Александровна 30 Мар 2015
разное «Подарок маме». Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы Туркова Яна Петровна 30 Мар 2015