Занятие по сенсорике для детей 1 младшей группы "В гостях у тётушки Арины"

Занятие для воспитатетелей по сенсорному развитию для детей 2 - злет, закрепляющее цвет. форму и величину предметов,. их качества.

Конспект занятия «В гостях у тётушки Арины»

Программное содержание: - продолжать закреплять знания о цвете, форме, величине предметов, их количество; - упражнять в названии геометрических фигур, названии предметов по признаку одинаковой формы; - помочь детям называть свойства воды; - упражнять в названии трёх размеров (большой, поменьше, маленький); - активизировать речь детей «колокольчик звенит», «погремушка гремит»; - воспитывать у детей любознательность и познавательный интерес.

Оборудование: сенсорная юбка, к которой пришиты колокольчики (большие и маленькие), погремушка, геометрические фигуры. Мячики маленькие разных цветов по количеству детей. Большой мяч, корзина для мячиков. «Чудесный мешочек» - в нём 3 разборные матрёшки. Тазик, ведёрко синее с холодной водой, красное – с горячей водой.

Ход занятия: В гости детей приглашает тётушка Арина. Она одета в сенсорную юбку. – Ребята, я вас так долго ждала, что потеряла мячик, а когда нашла его, то он оказался грязным. – Катя, скажи, что нужно сделать с мячиком, чтобы он стал чистым? (помыть). – Семён, а в холодной воде можно помыть мячик? (Нет. Потому что в холодной воде плохо отмывается грязь и могут замёрзнуть ручки). – Таня, в горячей воде можно помыть мячик? (Нет, потому можно обжечь руки). – Бронислав. В какой воде можно помыть мячик? (В тёплой). – Алина, что нужно сделать, чтобы получилась тёплая вода? (смешать холодную и горячую воду). Тётушка Арина вместе с детьми наливает в тазик холодную водичку из синего ведёрка и горячую из красного ведёрка. Получается тёплая вода. Дети трогают водичку. – Ребята, почему мячик не тонет в воде? (потому что он лёгкий, резиновый). – Ульяна, какой формы мячик? (круглый). – Дети, назовите предметы круглой формы, которые находятся в нашей группе (обруч, тарелка, подставка и т. д.) Тётушка Арина обращает внимание детей на свою юбку. К ней пришиты колокольчики и погремушка. – Вероника, что это? (колокольчик) Он что делает? (звенит). Этот колокольчик, какой? (Большой). А другой колокольчик, какой? (маленький). Тётушка Арина обращает внимание детей на другую сторону юбки, где пришиты геометрические фигуры. – Лиза, это что? (треугольник). – Алина, Это что? (квадрат). – Лена, это что? (круг). Тётушка Арина вновь обращает внимание на большой карман у юбки, а в нём лежат мячики разных цветов (дети подходят по очереди и достают из кармана мячики и называют их цвет) Тётушка Арина: ребята, у меня в руках какой мячик? (большой), а у вас руках, какие? (маленькие). Давайте мы с ними попрыгаем как «маленькие мячики» (дети прыгают под весёлую музыку и затем уносят в корзину). – Дети, у меня в руках сколько мячиков? (один). Сколько мячиков в корзине? (много). Тётушка Арина: ребята, я к вам пришла в гости с «чудесным мешочком», хотите узнать что там? – Сеня, развяжи мешок и скажи кто там? (матрёшки). Эта матрёшка, какая? (большая). Другая матрёшка, какая? (поменьше), а следующая матрёшка, какая? (маленькая). Тётушка Арина предлагает открыть разборную большую матрёшку. А там угощение для детей. Тётушка Арина угощает детей, прощается с ними и уходит