Занятие по развитию элементарных математических представлений.

Цель: Закрепить с детьми знания, полученные за год: в счёте, в ориентировке во времени, в пространстве, в решении задач, в развитии логического образного мышления, зрительной памяти, внимания, воображения. (Дети разбирают билеты с номерами в виде разных геометрических фигур и находят свои места на корабле) Ход: Сегодня, ребята, мы отправляемся на школьные острова, вы все собираетесь скоро в школу. Но чтобы до них добраться нам придётся преодолеть очень много трудностей. Отправимся мы на корабле и первый по курсу будет остров Цифрозавра. Ребята, вы знаете, что дружба всегда побеждает. Поэтому, мы с вами сегодня будем работать под девизом: "Один за всех и все за одного!". За каждое правильно выполненное задание мы будем получать медаль. А сейчас занимаем свои места на корабле. Все расположились удобно. Чтобы хорошо мыслить, сделаем точечный массаж. Давайте посчитаем, во сколько мы будем на острове Цифрозавра, если сейчас 17 часов, а приплывём мы туда через 3 часа. - Ребята, а сколько кругов за 1 час проходит большая стрелка? (1), а маленькая? (ни одного) А за сутки? (маленькая - 2, большая - 24) А вот и остров Цифрозавра. Причаливаем и выходим. (Находим конверт с заданиями. На фланелеграфе нарисован остров и Цифрозавр) 1 задание: Игра "Сотня": - сколько всего у нас разных цифр? (10 от 0 до 9) - сколько всего разных чисел можно составить из этих цифр? - найдите число, которое находится в 4 строчке, в 3 столбике. (24) - сколько в нём десятков и сколько единиц? - какое число находится на 2 клетки правее числа 24? На 3 клетки ниже? - найдите число, в котором десятков больше, чем единиц? - назовите его? - назовите всех соседей числа 75? - ребята, за 1 задание мы получаем медаль или нет? 2 задание: - соедини однозначные числа стрелками с шариком, двузначные - с рыбкой, трёхзначные - с божьей коровкой. - заработали медаль или нет? 3 задание: 1. - (на одной доске) - придумать пример на сложение и назвать компоненты. - (на второй доске) - придумать пример на вычитание и назвать компоненты. - (на третьей доске) - поставить знак >, <, =. 3+3 * 9-5; 7-1 * 6+0. - Ребята! Мы получили ещё одну медаль? - А сейчас мы продолжаем наш путь. Рассаживаемся на свои места. А теперь, давайте помассируем наши ладошки, чтобы наш мозг хорошо работал. - Ребята! Если мы выехали в 7 часов утра, а ехать мы будем 4 часа, то во сколько мы будем на следующем острове? - Какой знак надо использовать, чтобы изменить число 9 и получить 10? (+) - Как называется геометрическая фигура с большим количеством углов? (многоугольник) - Ребята! А вот и следующий остров Бармалея. Наверное, он приготовил трудные задания? Выходим все на берег. (А вот и задания в конверте) 1 задание: 1. Д/и "Внимание угадай" (медаль) 2. Д/и (в тетрадях) "Внимание" (медаль) 2 задание: 1. Графический диктант: загадываю загадку (про жирафа) - отгадку зарисовываем. (медаль) 3 задание: Задачи: 1. Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ) - Если в вопросе есть слово "осталось", то на какое действие эта задача? - Если в вопросе есть слово "стало", на какое действие эта задача? - Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи? 2. Люда пошла в магазин и купила альбом за 5000 рублей. Сколько денег осталось у Люды? (Ответы ответа: задача не полная, решить нельзя) 3. - На столе горели 3 свечи, 2 из них погасли. Сколько свечей осталось? - Антон в выходной съел 3 апельсина, а его брат Алёша на 2 апельсина больше. Сколько всего апельсинов съели Антон и Алёша? 4. Составить задачи: - по модели задачи - по модели арифметического действия - по арифметическому действию: 7+2=9 - Мы получаем ещё одну медаль. А теперь отправляемся дальше. Рассаживаемся. Делаем массаж для глаз. - Как называется геометрическая фигура без углов? (круг, овал) - Сколько сторон у прямоугольника? - Какое сегодня число, месяц, день недели, часть суток? - Сколько углов у куба? (8) - Сколько рёбер у куба? (12) - Ребята! Вижу остров диких обезьян! Выходим. (В конверте задания) 1 задание: а) "Сложи квадрат" - кто быстрее? (медаль) 2 задание: "Сложи узор": 1 группа детей собирает серии Б; В - по ёлочкам. 2 группа детей собирает и делает зарисовку в тетрадях. 3 группа собирает другого цвета (медаль) 3 задание: "Танграм" (кто быстрее) (медаль) Отправляемся дальше - садимся на корабль. А вот и школьные острова. Конверт. А в нём письмо от жителей школьных островов: "Дорогие ребята! Мы очень рады за вас. Вы преодолели все препятствия. Хорошо подготовились к школе. А сейчас переверните медали (получается слово "молодцы!!!") И вот вам всем пригласительные билеты на школьные острова".
Автор: Голубкова Татьяна Анатольевна