Путешествие колобка
Интегрированное занятие во второй младшей группе по ФЭМП
«ПУТЕШЕСТВИЕ КОЛОБКА»
Тема ( в соответствии с комплексно-тематическим планированием ): закрепление умения находить один и много предметов, обозначать совокупности словами «один», «много». Сравнение по длине; результаты сравнения обозначать словами «длинный - короткий», «длиннее – короче».
Тема ООД: познавательное развитие ( ФЭМП ); геометрические фигуры, понятия « один – много»; сравнение по длине.
Цель: закрепить знания детей по ФЭМП.
Задачи:
Познавательное развитие:
закреплять умения детей распознавать и называть геометрические фигуры;
уметь различать понятия «один», « много», «ни одного»;
учить составлять предмет из треугольников;
сравнивать по длине.
Речевое развитие:
уметь отгадывать загадки;
читать наизусть небольшие стихотворения;
развивать умение узнавать знакомые сказки;
учить отвечать на вопросы;
продолжать расширять активный словарный запас.
Социально – коммуникативное развитие:
обучать детей основам безопасности;
развивать умение действовать сообща;
воспитывать эмоциональную отзывчивость детей к героям;
вызвать интерес к занятию;
умение следить за развитием действия, сопереживать героям сказки.
Художественно – эстетическое развитие:
воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на музыку;
развивать творчество, артистические способности.
Физическое развитие:
Развивать физические способности детей.
Виды деятельности:
Игровая;
Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
Познавательно - исследовательская (исследование объектов окружающего мира);
Восприятие художественной литературы и фольклора; Конструирование из разного материала ( включая бумагу); Музыкально - художественная (восприятие музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, игра);
Двигательная (овладение основными движениями).
Трудовая.
Формы организации:
Индивидуальная, групповая (группа делится на подгруппы ), фронтальная (со всей группой).
Формы реализации детских видов деятельности:
Игровая: театрализованная игра, дидактическая игра, подвижная игра.
Коммуникативная: чтение стихов, загадывание загадок, решение проблемных ситуаций.
Познавательно – исследовательская: игра – путешествие, наблюдение, рассматривание.
Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение сказок, пословиц.
Конструирование из разного материала: из бумаги на развитие воображения и фантазии.
Музыкально – художественная: слушание, хоровод.
Двигательная: физ. минутка (хороводная игра), двигательная деятельность.
Трудовая: изготовление атрибутов для игры.
Оборудование:
Кукольный театр «Колобок», ширма,
костюм «Колобок»,
мешочек с геом. фигурами,
овощи (морковь, капуста),
треугольники из картона (для елочек),
обручи, дорожка «здоровья»,
музыкальное сопровождение
мультимедиа.
Предварительная работа: лепка «Колобок», чтение сказки «Колобок», рисование «Колобок», заучивание стихов, дидактические игры, игры с геометрическими фигурами.
Ход
Дети заходят в группу, здороваются со взрослыми, подходят к экрану.
Ребята, я сегодня хочу вас пригласить в сказку к одному сказочному герою. А к кому вы узнаете, если отгадаете загадку:
«Круглый и румяный.
В печке печен, на окошке стужен.
И от дедушки ушел и от бабушки ушел.» (Колобок) (1слайд)
А кого Колобок повстречал в сказке? (зайца, волка, медведя, лису)(2слайд)
Что случилось с Колобком в сказке? (Его лиса съела)
А сегодня мы отправимся в сказку, где Колобка не съедят, а наоборот он найдет себе друзей.
Звучит песенка Колобка. Катится Колобок(ребенок в костюме).
А вот и сам Колобок к нам катится. Здравствуй, Колобок!
Здравствуйте, ребята.
А почему ты такой грустный?
Мне бабушка и дедушка дали мешочек, а что в нем я не знаю, вот и укатился, чтобы попросить помощи.
Не огорчайся, Колобок, наши ребята тебе в этом помогут.
« Чудесный мешочек» (геометр. фигуры)
Теперь ты знаешь, что лежит у тебя в мешочке.
Колобок, только ты должен знать, что нельзя уходить из дома.
Ребята, как вы думаете, что может произойти, если уйти одному далеко от дома? (ответы детей). Правильно, ребята. Можно столкнуться с разными неприятностями и даже может случиться беда. И чтобы с тобой ничего не случилось, мы с ребятами отведем тебя, Колобок, к бабушке и дедушке.
Звучит музыка. Дети идут по мостику.
Навстречу идет заяц(кукольный театр).
Заяц: Здравствуйте, ребята!
Здравствуй, Колобок!
Здравствуй, заяц!
Заяц: Ребята, посмотрите какой у меня урожай. Помогите мне его собрать.
Конечно, косой.
Ребята, что любит кушать зайчик? (морковку, капусту)
Правильно, ребята, обратите внимание, какой урожай вырастил зайка.
Что растет на длинной грядке? (капуста)
Что растет на короткой грядке? (морковь)
Как это можно назвать одним словом? (овощи)
Сколько овощей на грядке? (много)
А сейчас давайте поможем собрать урожай и соберем овощи.
Сколько овощей на грядке осталось? (ни одного)
А сколько у вас в руках? (одна)
Молодцы, все собрали и давайте овощи положим в корзину.
Пойдем зайка с нами.
Звучит музыка. Дети прыгают в обручи.
Ребята, посмотрите, кто идет.
Зубоват, сероват. По полю рыщет и
кого-то ищет. (волк)
Волчок, а кого ты ищешь?
Волк: Я очень люблю играть, но со мной никто не хочет играть.
Ну не расстраивайся, волчок. Ребята с тобой поиграют.
Физ.минутка
Хоровод «Колобок»
Пойдем и ты с нами волчок. Отведем Колобка к бабушке и дедушке.
Звучит музыка. Дети едут поездом.
Ребята, посмотрите, кто же теперь к нам навстречу идет? (медведь)
Оля, расскажи нам стихотворение о мишке.
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою топ.
Медведь: Скучно стало мне в лесу
Я друзей себе ищу!
Миша, а почему же ты грустишь?
Медведь: На моей лесной опушке
Мало елочек стоят.
Помогите мне, ребята
Эти елочки собрать.
(составление на столах из треугольников – елочек)
Медведь: Спасибо вам, ребята. Теперь будет красиво на моей лесной опушке. (слайд4)
Пойдем мишка и ты с нами.
Звучит музыка. Дети идут по дорожке «здоровья» . Навстречу лиса.
Лиса: Колобочек, мой дружочек,
За тобой бежать нет мочи,
Колобок, Колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня лиса. Я тебе песенку спою.
Лиса: Не надо Колобок, лучше скажи мне да всю правду доложи. Я сейчас поспорила в лесу с друзьями, у кого хвост длиннее: у меня или у зайца? Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
Конечно же, мы тебе лисичка поможем, правда, ребята? (слайд 5)
Ребята, посмотрите внимательно на экран. У кого длиннее хвост: у лисы или зайца?
Молодцы! Конечно, у лисы хвост длиннее, а у зайца – короче.
Лиса: Теперь я все поняла. Я не буду есть Колобка. Спасибо вам, ребята!
Ребята, посмотрите, вот мы и подошли к домику дедушки и бабушки. (слайд 6)
Колобок, ты сегодня приобрел себе много друзей. И помни, что нельзя уходить одному из дома. До свидания!
Колобок: До свидания!
(Колобок укатился). (слайд 7)
Ребята, Колобку теперь не будет скучно с друзьями. Ну, а нам, ребята, пора возвращаться из сказки.
Дети под музыку проходят на стульчики.
Ребята, вам понравилась наша сказка?
Каких героев встретил Колобок?
Молодцы, ребята! Мы помогли Колобку вернуться домой, справились со всеми заданиями, а самое главное рассказали Колобку о том, что нельзя одному уходить из дома. Бабушка и дедушка приготовили для вас гостинцы, они вас ждут в группе.
МДОУ «Детский сад № 198»
Конспект
интегрированного ООД
по познавательному развитию (формированию элементарных математических представлений)
во второй младшей группе
«Путешествие Колобка»
Выполнила:
Воспитатель Романова И.В.
Саратов 2015
Автор: Романова Ирина Владимировна