План-конспект занятия по математике в средней группе «Считаем и сравниваем вместе Винни-Пухом»
Тема: Считаем и сравниваем вместе с Винни-Пухом. Программные задачи:
формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом;
формировать умение находить признаки сходства и различия предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;
закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку цвета, формы;закреплять пространственные представления: шире, уже;
закреплять счет до пяти, умение соотносить цифры с количеством;
продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки;
учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
развивать логическое мышление;
воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал:
Демонстрационный – магнитная доска, изображения мультгероев Винни-Пуха и его друзей, снежинки из цветной бумаги, бумажные шаблоны ( овал, круг) и шарфики ( прямоугольники).
Раздаточный – счётные палочки, шаблоны, прямоугольники из цветной бумаги.
Ход занятия.
I. Вводная часть.
Ребята, мы с вами часто на наших занятиях путешествуем со сказочными героями, а сегодня, мы с вами будем считать и сравнивать вместе с … (На магнитной доске появляется изображение Винни – Пуха в окружении снежинок)…
С кем ребята? Вы знаете его? (Да, это Винни-Пух)
А что это вокруг Винни- Пуха? (снежинки)
Да, ребята, он мечтает, как он проведет свои выходные на катке вместе с друзьями.
На какие группы можно разбить эти снежинки? (По размеру и по цвету)
Какого цвета снежинки? (Голубые и белые)
Сколько снежинок голубых?(4 голубых)
А сколько снежинок белых ?( 5 белых)
Каких больше, белых снежинок или голубых? (белых)
Сейчас мы это проверим (Вызванный к доске ребенок на верхней полосе выкладывает белые снежинки, ниже, под каждой белой, – голубые. Выясняется, что белых больше, чем голубых (голубых меньше, чем белых)
На сколько белых снежинок больше, чем голубых? (На 1 снежинку)
Что надо сделать, чтобы снежинок стало поровну? (Убрать или добавить 1 снежинку)
II. Основная часть.
Винни- Пух очень любит заниматься, а особенно играть в игру «Составь фигуру».
Давайте и мы поиграем? (У каждого ребёнка на столе набор счётных палочек)
Возьмите 4 палочки и составьте из них , а из трех палочек -.
Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)
Чем отличаются? (У – 4 угла и 4 стороны, у – 3 угла и 3 стороны)
Возьмите в левую руку круг , а в правую -овал
Чем и 0 отличаются от и ? (У и 0 нет углов)
III.Физминутка.
-Что-то мы засиделись. Винни-пух предлагает нам провестифизкультминутку.
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз- наклон и два – наклон,
Зашумел ветвями клен.
( ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
IV.Заключительная часть.
-Винни-Пух очень заботятся о своем здоровье и зимой обязательнозакаляется, ходит с друзьями кататься на коньках, и не забывает взять с собойшарфики. Винни-Пух берет с собой широкий и длинный шарф, а его другПятачок – узкий и короткий. (На доске два прямоугольника и у ребят на столедва прямоугольника)
-Ребята, на какие геометрические фигуры похожи эти шарфики?( на прямоугольники). Найдите у себя на столе эти фигуры.
-Поднимите вверх прямоугольник который напоминает шарфик Винни-Пуха. Молодцы.
-А теперь, поднимите тот прямоугольник, который напоминает шарфик Пятачка. Правильно, ребята!
-Как вы определили, какой из них кому принадлежит? (Приемом наложенияи приемом приложения. Дети выполняют самостоятельно, фронтальнаяпроверка)
V.Итог.
Итак, ребята, Винни-Пух с друзьями отправились на каток, а наше занятие подошло к концу.
Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
(сравнивали предметы по размеру, ширине, длине, цвету, называли геометрические фигуры и сами их составляли и сравнивали по форме, считали предметы).
Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали. На следующем занятии мы с вами продолжим изучать цифры (и познакомимся с цифрой 6), будем считать больше предметов и узнаем другие признаки сравнения, (можно сравнивать по высоте, по объему, по весу и др,)
Использованная литература:
ДОУ:от ФГТ к ФГОС.Комплексные занятия по программе"От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.ВасильевойАвтор: Камалова Гузель Фуатовна