Организация и проведение экспериментальной работы с применением дидактических игр, способствующих ускорению процесса развития простейших логических структур мышления и формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников.

Теоретическая значимость данного опыта работы заключается в том, что конкретизация структуры логического мышления дошкольников составит основу для новых научных представлений о возможностях психического развития ребёнка. Результаты исследования позволят определить практические критерии сформированности логического мышления, расширят представление о роли дидактических игр в процессе развития логического мышления. Практическая значимость данной работы заключается в том, что её результаты направлены на совершенствование процесса развития логического мышления в дошкольном возрасте на определение методов, с помощью которых изучается развитость структурных компонентов логического мышления и их взаимосвязь.