Главная / Дошкольное образование / Математика

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Поиграем с клоуном"

Скачать
45.5 КБ, 732001.doc Автор: Даутова Гульназ Сибагатовна, 31 Мар 2015

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Поиграем с клоуном»

Воспитатель: Даутова Гульназ Сибагатовна

г. Стерлитамак Республика Башкортостан

МАДОУ «ЦРР – д/с №91»

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Задачи:

Продолжать учить детей различать и группировать предметы по цвету и форме;

Совершенствовать навыки сравнивать предметы путем наложения, определять результаты сравнения словами больше – меньше, шире – уже;

Закрепить счет от 1 – 5; названия геометрических фигур; развивать умение видеть общий и отличительный признаки предметов группы; воссоздавать рисунок из частей; составлять предметы из геометрических фигур.

Активизировать словарь, развивать речь.

Развивать наблюдательность, образное представление, внимание, память, воображение, логическое мышление.

Формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

Воспитывать бережное отношение к цветам, бабочкам.

Раздаточный материал:

Цветы из цветного картона разных цветов (на проволоке – «стебле») бабочки соответствующих цветов (на нитке); геометрические фигуры для составления цыплёнка, домика, машины, котёнка; цветная лента, прикреплённая одним концом к палочке; воздушные шары.

Материалы для воспитателя:

В конверте картинка с изображением клоуна, разрезанная на четыре части; музыкальные инструменты (барабан, колокольчик, дудка, бубен, погремушка); костюм клоуна (для взрослого).

Музыкальное сопровождение: «Вальс цветов» балет П.И.Чайковского «Щелкунчик».

Словарная работа: цирк, клоун, инструменты.

Предварительная работа:

Подготовка материалов и оборудования, разучивание пальчиковой игры, физминутки, рассматривание рисунков и иллюстраций на тему «Цирк».

Содержание организованной деятельности детей:

В. Дети, а давайте мы встанем в кружок, улыбнёмся всем, передадим друг другу тепло наших ладошек и хорошее настроение.

В. Сегодня к нам в гости придёт весёлый, добрый, смешной человечек, которого любят все дети. Как вы думаете, кто это?

(Предположения детей.) Сейчас узнаем, кто же это? Посмотри-

те, он прислал нам письмо. (Показываю конверт, вынимаю письмо и части разрезной картинки с изображением клоуна.)

«Составь рисунок из частей»

В конверте, кроме письма, есть чьё-то разрезанное на части изображение. Попытаемся его собрать. (Раздаю детям части картинки и предлагаю собрать из них целое изображение)

В Отличный портрет получился. Вы узнали, кто это? (Клоун)

А где мы можем увидеть клоуна? (В цирке)

Сегодня клоун пришёл к нам в гости. Но он пишет в письме, что спрятался от нас и хочет поиграть с нами. Давайте поищем его.

(Раздаётся барабанная дробь)

Вы слышали, что это был за звук? (Барабанная дробь)

Это клоун позвал нас цветочную поляну (вместе с детьми ищем клоуна и находим цветы на полу)

Распустились здесь цветы

Небывалой красоты.

Посмотрите, красиво на полянке?

Какие цветы растут здесь? (ответы детей)

Каких цветов много? (жёлтых)

А каких мало? (фиолетовых)

Сколько синих цветов? (два)

Сколько красных? (три)

Психогимнастика «Нюхаем цветы»

Дети, а давайте сядем и понюхаем цветы.

А мы будем их рвать? (нет) Цветы нужно беречь, они дарят нам радость и красоту.

Кто знает об этом стихотворение? (1-2 ребёнка рассказывают стихотворение.) Молодцы!

А теперь мы сделаем пальчиковую гимнастику про цветы

Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветки»

Наши алые цветки (ладони соединены в форме тюльпана)

Распускают лепестки (пальцы медленно раскрываются)

Ветерок чуть дышит (производятся плавные покачивания кистями рук)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки (пальцы медленно закрываются)

Тихо засыпают,

Головой качают (производятся покачивания головой цветка)

Нравится вам на полянке? (ответы детей)

В республике Башкортостан, где мы с вами живём, много таких полянок. Природа нашей республики очень богата и красива. В нашем Стерлитамаке тоже много парков и аллей, где можно увидеть множество красивых цветов.

В. А как вы думаете, кто ещё любит цветы? (ответы детей) Вот на нашу полянку прилетели бабочки (дети берут по одной бабочке и «летают» под музыку)

Расскажите о своей бабочке (дети рассказывают о своих бабочках)

А бабочки у всех одинаковые? (одна жёлтая бабочка меньше) А кто найдёт две одинаковые бабочки? (дети сравнивают бабочки)

Игровое упражнение «Найди бабочке такой же цветок»

В. Бабочки летали, играли, устали и захотели отдохнуть. Чтобы их никто не заметил и не поймал, каждая бабочка села на цветок такого же цвета, как она сама. Давайте поможем бабочкам спрятаться (дети сажают бабочек на цветы)

В. Посмотрите, а на всех ли цветах сидят бабочки? (нет) Как вы думаете, почему? (цветов больше, чем бабочек) Молодцы!

(Раздаётся звон колокольчика)

В. Что это за звон? (ответы детей) Это опять клоун зовёт нас. Вот и задания, которые клоун приготовил нам.

Дидактическая игра «Волшебные фигуры»

(Дети подходят к столам, на которых выложены цветные геометрические фигуры. Садятся за столы.)

В. Назовите геометрические фигуры. Из этих фигур вам нужно составить предметы. (Дети выполняют задание, тем, кто затрудняется, показываю картинку. Рассматривают результаты работ других.

( Раздаются звуки игры на дудке)

В. Слышите? Клоун опять хочет поиграть с нами. (Дети подходят к стулу, на спинке которого развешаны цветные ленты разной длины.)

Игровое упражнение «Раз, два, три – ленточку сверни»

В. Хотите поиграть с лентами? (Да)

Возьмите по ленте.

Какого цвета твоя лента?

(Затем проводится игра «Сверни ленту» по показу воспитателя.)

В. Раз, два, три - ленточку сверни!

(Под музыкальное сопровождение дети наматывают ленты на палочки.)

В. Одни дети ленточки свернули быстрее, чем другие.

Как вы думаете, почему? Разверните ленты и сравните их по длине. У кого самая длинная лента? У кого короткая? А у кого одинаковые ленты? (Дети накладывают ленты друг на друга и сравнивают их по длине.) У кого лента уже? У кого шире?

В. Молодцы, вы очень умные!

( Раздаются звуки бубна)

И всё-таки где же клоун? Когда же он придёт к нам? Давайте вместе позовём его.

(Дети зовут клоуна. Под музыкальное сопровождение появляется клоун с воздушными шарами.)

К. Здравствуйте, дети, а вот и я! (Здоровается с каждым за руку.)

Я играл с вами в прятки и наблюдал за вами. Вы мне очень понравились, поэтому я принёс вам шарики. (Раздаёт всем воздушные шары.)

К. Назовите музыкальные инструменты, которые звучали сегодня на занятии. (Клоун показывает музыкальные инструменты, дети называют их.)

В. Клоун, а тебе понравилось как занимаются наши дети?

К. Конечно же!

Рефлексия:

- Дети, а где мы с вами побывали? (На цветочной поляне.)

- А кто прилетел на полянку? (Бабочки)

- Какие предметы вы складывали из геометрических фигур? (Машинку, неваляшку, домик, цыплёнка).

- А кому было трудно это сделать? (Ответы детей)

- А что ещё вам понравилось на занятии? (Игра с лентами).

К. Какие молодцы! Мне очень понравилось у вас в детском саду. Я обязательно приду к вам в гости и мы с вами поиграем. А теперь мне пора идти, до свидания!

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Поиграем с клоуном»

Воспитатель: Даутова Гульназ Сибагатовна

г. Стерлитамак Республика Башкортостан

МАДОУ «ЦРР – д/с №91»

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Задачи:

Продолжать учить детей различать и группировать предметы по цвету и форме;

Совершенствовать навыки сравнивать предметы путем наложения, определять результаты сравнения словами больше – меньше, шире – уже;

Закрепить счет от 1 – 5; названия геометрических фигур; развивать умение видеть общий и отличительный признаки предметов группы; воссоздавать рисунок из частей; составлять предметы из геометрических фигур.

Активизировать словарь, развивать речь.

Развивать наблюдательность, образное представление, внимание, память, воображение, логическое мышление.

Формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

Воспитывать бережное отношение к цветам, бабочкам.

Раздаточный материал:

Цветы из цветного картона разных цветов (на проволоке – «стебле») бабочки соответствующих цветов (на нитке); геометрические фигуры для составления цыплёнка, домика, машины, котёнка; цветная лента, прикреплённая одним концом к палочке; воздушные шары.

Материалы для воспитателя:

В конверте картинка с изображением клоуна, разрезанная на четыре части; музыкальные инструменты (барабан, колокольчик, дудка, бубен, погремушка); костюм клоуна (для взрослого).

Музыкальное сопровождение: «Вальс цветов» балет П.И.Чайковского «Щелкунчик».

Словарная работа: цирк, клоун, инструменты.

Предварительная работа:

Подготовка материалов и оборудования, разучивание пальчиковой игры, физминутки, рассматривание рисунков и иллюстраций на тему «Цирк».

Содержание организованной деятельности детей:

В. Дети, а давайте мы встанем в кружок, улыбнёмся всем, передадим друг другу тепло наших ладошек и хорошее настроение.

В. Сегодня к нам в гости придёт весёлый, добрый, смешной человечек, которого любят все дети. Как вы думаете, кто это?

(Предположения детей.) Сейчас узнаем, кто же это? Посмотри-

те, он прислал нам письмо. (Показываю конверт, вынимаю письмо и части разрезной картинки с изображением клоуна.)

«Составь рисунок из частей»

В конверте, кроме письма, есть чьё-то разрезанное на части изображение. Попытаемся его собрать. (Раздаю детям части картинки и предлагаю собрать из них целое изображение)

В Отличный портрет получился. Вы узнали, кто это? (Клоун)

А где мы можем увидеть клоуна? (В цирке)

Сегодня клоун пришёл к нам в гости. Но он пишет в письме, что спрятался от нас и хочет поиграть с нами. Давайте поищем его.

(Раздаётся барабанная дробь)

Вы слышали, что это был за звук? (Барабанная дробь)

Это клоун позвал нас цветочную поляну (вместе с детьми ищем клоуна и находим цветы на полу)

Распустились здесь цветы

Небывалой красоты.

Посмотрите, красиво на полянке?

Какие цветы растут здесь? (ответы детей)

Каких цветов много? (жёлтых)

А каких мало? (фиолетовых)

Сколько синих цветов? (два)

Сколько красных? (три)

Психогимнастика «Нюхаем цветы»

Дети, а давайте сядем и понюхаем цветы.

А мы будем их рвать? (нет) Цветы нужно беречь, они дарят нам радость и красоту.

Кто знает об этом стихотворение? (1-2 ребёнка рассказывают стихотворение.) Молодцы!

А теперь мы сделаем пальчиковую гимнастику про цветы

Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветки»

Наши алые цветки (ладони соединены в форме тюльпана)

Распускают лепестки (пальцы медленно раскрываются)

Ветерок чуть дышит (производятся плавные покачивания кистями рук)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки (пальцы медленно закрываются)

Тихо засыпают,

Головой качают (производятся покачивания головой цветка)

Нравится вам на полянке? (ответы детей)

В республике Башкортостан, где мы с вами живём, много таких полянок. Природа нашей республики очень богата и красива. В нашем Стерлитамаке тоже много парков и аллей, где можно увидеть множество красивых цветов.

В. А как вы думаете, кто ещё любит цветы? (ответы детей) Вот на нашу полянку прилетели бабочки (дети берут по одной бабочке и «летают» под музыку)

Расскажите о своей бабочке (дети рассказывают о своих бабочках)

А бабочки у всех одинаковые? (одна жёлтая бабочка меньше) А кто найдёт две одинаковые бабочки? (дети сравнивают бабочки)

Игровое упражнение «Найди бабочке такой же цветок»

В. Бабочки летали, играли, устали и захотели отдохнуть. Чтобы их никто не заметил и не поймал, каждая бабочка села на цветок такого же цвета, как она сама. Давайте поможем бабочкам спрятаться (дети сажают бабочек на цветы)

В. Посмотрите, а на всех ли цветах сидят бабочки? (нет) Как вы думаете, почему? (цветов больше, чем бабочек) Молодцы!

(Раздаётся звон колокольчика)

В. Что это за звон? (ответы детей) Это опять клоун зовёт нас. Вот и задания, которые клоун приготовил нам.

Дидактическая игра «Волшебные фигуры»

(Дети подходят к столам, на которых выложены цветные геометрические фигуры. Садятся за столы.)

В. Назовите геометрические фигуры. Из этих фигур вам нужно составить предметы. (Дети выполняют задание, тем, кто затрудняется, показываю картинку. Рассматривают результаты работ других.

( Раздаются звуки игры на дудке)

В. Слышите? Клоун опять хочет поиграть с нами. (Дети подходят к стулу, на спинке которого развешаны цветные ленты разной длины.)

Игровое упражнение «Раз, два, три – ленточку сверни»

В. Хотите поиграть с лентами? (Да)

Возьмите по ленте.

Какого цвета твоя лента?

(Затем проводится игра «Сверни ленту» по показу воспитателя.)

В. Раз, два, три - ленточку сверни!

(Под музыкальное сопровождение дети наматывают ленты на палочки.)

В. Одни дети ленточки свернули быстрее, чем другие.

Как вы думаете, почему? Разверните ленты и сравните их по длине. У кого самая длинная лента? У кого короткая? А у кого одинаковые ленты? (Дети накладывают ленты друг на друга и сравнивают их по длине.) У кого лента уже? У кого шире?

В. Молодцы, вы очень умные!

( Раздаются звуки бубна)

И всё-таки где же клоун? Когда же он придёт к нам? Давайте вместе позовём его.

(Дети зовут клоуна. Под музыкальное сопровождение появляется клоун с воздушными шарами.)

К. Здравствуйте, дети, а вот и я! (Здоровается с каждым за руку.)

Я играл с вами в прятки и наблюдал за вами. Вы мне очень понравились, поэтому я принёс вам шарики. (Раздаёт всем воздушные шары.)

К. Назовите музыкальные инструменты, которые звучали сегодня на занятии. (Клоун показывает музыкальные инструменты, дети называют их.)

В. Клоун, а тебе понравилось как занимаются наши дети?

К. Конечно же!

Рефлексия:

- Дети, а где мы с вами побывали? (На цветочной поляне.)

- А кто прилетел на полянку? (Бабочки)

- Какие предметы вы складывали из геометрических фигур? (Машинку, неваляшку, домик, цыплёнка).

- А кому было трудно это сделать? (Ответы детей)

- А что ещё вам понравилось на занятии? (Игра с лентами).

К. Какие молодцы! Мне очень понравилось у вас в детском саду. Я обязательно приду к вам в гости и мы с вами поиграем. А теперь мне пора идти, до свидания!


Автор: Даутова Гульназ Сибагатовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Поиграем с клоуном" Даутова Гульназ Сибагатовна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по математике во 2 младшей группе "Поиграем с клоуном" Пак Ольга Станиславовна 17 Мар 2016
документ Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Прятки с Петрушкой" Шнахова Фатима Чишмаевна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. тема "В гости к лисичке" НОД во второй младшей группе по ФЭМП "В гости к лисичке" Шишкина Татьяна Борисовна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе для детей с ЗПР по теме: "Кубик. Сравнение чисел 3 и 4" Карасева Юлия Викторовна 29 Янв 2016
разное Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе по теме: "Сравнение предметов по величине" Ледяева Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе "В гости к зайчику" Акулова Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
документ конспект нод по фэмп во второй младшей группе" Приключение колобка" Большакова Наталия 25 Ноя 2015
документ Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Веселый воробей" Трифонова Надежда Анатольевна 7 Сен 2015
документ Конспект по опытно - эксперементальная деятельность "Поиграем с песком" во второй младшей группе Буланова Ольга Александровна 9 Апр 2015
документ Конспект проведения НОД по ФЭМП во второй младшей группе Демьяненко Екатерина Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Гончарова Елена Викторовна 23 Авг 2015
документ конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе Пахомова Елена Викторовна 17 Фев 2016
разное Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи, ФЭМП "Веселые бельчата" во второй младшей группе Конспект интегрированного  занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи, ФЭМП «Веселые бельчата&ra Градова Галина 6 Дек 2015
разное Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи, ФЭМП "Веселые бельчата" во второй младшей группе Конспект интегрированного  занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи, ФЭМП «Веселые бельчата&ra Градова Галина 6 Дек 2015
документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ФЭМП НА ТЕМУ "ПОМОЖЕМ ЗАЙЧОНКУ" С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ. Иванченко Ашхен Арменовна 2 Мая 2015
разное Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе Митаева Гульназ Галимзяновна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД ФЭМП "Один - много" во второй младшей группе Волкова Ирина Александровна 3 Мая 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности "Поиграем с мишкой" во второй младшей группе Суздалева Светлана Юрьевна 5 Апр 2015
документ ФЭМП Домик Гномика Конспект итогового занятия (НОД) по ФЭМП во второй младшей группе: «В гостях у лесных зверей» хисамутдинова гульфира миннераифовна 8 Мая 2015
документ НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Занимательная геометрия" Ханова Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по экспериментированию с водой во второй младшей группе "Путешествие с Капитошкой". Каргина Ольга Александровна 7 Апр 2015
презентация, документ НОД по ФЭМП во второй младшей группе "Красная шапочка в гостях Диск Фадеева Людмила Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по образовательной области "Художественно - эстетическое творчество" (аппликация) во второй младшей группе "Корзина с яблоками" Курманжанова Лилия Шайхельисламовна 6 Дек 2015
документ Конспект НОД по ФЦКМ во второй младшей группе для детей с ЗПР по теме: "ЛЕТО" Карасева Юлия Викторовна 2 Мар 2016
документ Конспект НОД по развитию речи и ознакомлению с окружающим во второй младшей группе "Ежик, еж, где ты живешь?" Осадчая Юлия Ильинична 30 Мар 2015
документ Конспект НОД по математическому развитию во второй младшей группе "Игры с зайчиком Весельчаком" Васильева Наталья Александровна 6 Апр 2015
документ Конспект НОД по математическому развитию во второй младшей группе "Игры с зайчиком Весельчаком 2" Васильева Наталья Александровна 8 Апр 2015
разное Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе "Овощи" Котельва Татьяна Борисовна 2 Ноя 2015
документ Конспект НОД по познавательно - речевому развитию во второй младшей группе "Ознакомление с комнатными растениями". Шпыг Татьяна Николаевна 19 Мая 2015
презентация Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе "Дикие и домашние животные" Тажекенова Сауле Александровна 9 Июн 2015
документ конспект комплексного НОД по теме "Подружимся с мишкой" во второй младшей группе Хамидуллина Гульнара Рифкатовна 19 Окт 2015
документ Конспект НОД по ФЭМП "Поиграем с Хрюшей" Лариса Ивановна Стрельникова 31 Мар 2015
документ Конспект НОД ФЭМП во второй младшей группе Малахова Эльза Габдравафовна 3 Мар 2016
разное Конспект НОД по художественному творчеству (аппликация) во второй младшей группе на тему: "Новогодний праздник для лесных жителей" Конспект НОД по художественному творчеству (аппликация) во второй младшей группеТема: «Новогодний праздник д Курманбаева Галина Михайловна 31 Мар 2015
документ НОД по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе Шайнурова Алсу Владимировна 31 Мар 2015
документ НОД по ФЭМП во второй младшей группе Смоленцева Екатерина Владимировна 31 Мар 2015
документ Нод по ФЭМП во второй младшей группе Козлова Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого мероприятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: "В гостях у сказки" Мельник Ирина Васильевна 31 Мар 2015
документ Конспект по ФЭМП во второй младшей группе "В поисках кота Васьки" Попова Ирина Николаевна 31 Мар 2015