Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе . "Путешествие в страну сказок".

(Тип занятия: итоговое) Цель: Проверка уровня сформированности мыслительной операции , познавательного процесса. Задачи: 1. Закреплять умение раскладывать предметы по высоте в убывающем порядке от самого высокого до самого низкого. 2. Закреплять счёт в пределах 10.Определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу. 3. Формировать навыки самостоятельной работы, развитие слуха и внимания. Оборудование и материал: Презентация к занятию, полоски разной высоты на каждого ребёнка, дощечки с цифрами от 1 до 10, карточки с цифрами на каждого ребёнка, молоточек. Ход образовательной деятельности: 1 этап: Введение в игровую ситуацию Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Мне сегодня пришло письмо от Красной шапочки. Она пишет, что волк украл её бабушку, спрятал её. Она просит нас помочь освободить её бабушку. Поможем? А вы не боитесь трудностей? Ну, тогда закройте глаза, и мы перенесёмся в сказку. Воспитатель вместе с детьми говорит волшебные слова: «Крепче за руки держитесь, сразу в сказке окажитесь» 2 этап: Игровое действие Дети садятся за столы. Воспитатель: Вот мы и в сказке. На пути нас ждёт много заданий, которые мы должны выполнить. Посмотрите, мы попали с вами в сказочный лес. На нашем пути много поваленных деревьев. Какие бывают деревья по высоте? Дети: высокие, низкие. Воспитатель: А давайте мы с вами разложим деревья от самого высокого до самого низкого. (количество деревьев 6-7) Воспитатель: Вот мы с вами расчистили дорогу, и пошли дальше. Воспитатель вызывает детей на ковёр. На полу озеро. Посмотрите у нас на пути большое озеро. А чтобы его перейти нужно построить мост. У меня на столе лежат дощечки с цифрами. Давайте построим мост из дощечек. Нужно расположить их по порядку от 1 до 10. (дети выполняют задание, а воспитатель строит свой мост). Воспитатель: Ребята, а я тоже построила мост, но не могу перейти через него. Посмотрите и скажите, правильно я сделала? 1 2 4 3 5 6 8 7 9 10 (дети проверяют и определяют ошибку) Воспитатель: Спасибо ребята. Теперь мы все вместе перейдём через мост (дети проходят друг за другом по дощечкам). Физкультминутка: Все ребята дружно встали И на месте зашагали На носочках потянулись И назад прогнулись Как пружинки все присели И на место разом сели Воспитатель: Ребята посмотрите, какой красивый дом и какой высокий забор, но мы туда не можем попасть, так как ворота заперты. Чтобы ворота открыть, нам нужно выполнить задание. (воспитатель размещает в ряд 10 карточек, а каждую вторую ставит обратной стороной). Воспитатель: Карточки это домики, в которых живут цифры. Каждая цифра живёт в своём домике, но некоторые из них спрятались. Надо определить какие это цифры. Когда домики будут открыты, можно предложить назвать эти цифры. Также назвать соседей чисел. Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Заходим в ворота. Мы подошли к двери дома. Ребята, а за дверью кажется, кто-то есть. Но дверь откроется, если мы угадаем, сколько раз пробьют часы (2,3,4...-стук молоточка счёт на слух). Дверь открывается и там сидит бабушка. Она благодарит детей за то, что они не испугались трудностей и помогли её освободить. Воспитатель: А сейчас нам нужно возвращаться из сказки обратно в детский сад. Скажем вместе 1,2,3,4,5 вот мы в садике опять. Воспитатель: Итак, ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? (потому что вы дружные, умеете считать, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в беде).ь
Автор: занозина наталья валентиновна