Социореабилитация семей, имеющих детей с нарушениями речи

Родители детей, имеющих тяжёлые речевые нарушения, такие как заикание, ринолалия, алалия, общее недоразвитие речи, как правило, глубоко встревожены и озабочены их дальнейшим развитием и обучением. И для беспокойства родителей есть основания: современные психологические исследования (А.И.Захаров, Н.Л.Карпова и др.) указывают на зависимость процесса становления личности дошкольника от наличия у него речевого дефекта. Невротические проявления, такие как повышенная тревожность, замкнутость, ранимость, эмоциональная неустойчивость, страхи, неадекватное поведение, агрессивность, могут отмечаться у детей с различными нарушениями речи. Растерянность родителей связана как с отсутствием специальных психолого-педагогических знаний, так и навыков оптимального взаимодействия со своими детьми. Следует отметить, что в некоторых семьях отмечается неадекватное отношение родителей к дефекту ребёнка: либо преувеличение значимости дефекта, излишняя фиксация на нём, либо приуменьшение нарушения и недостаточное внимание к проблеме развития. Разные представления о нарушении и разное отношение к нему каждого из родителей приводит к дисгармонии семейных отношений, которая, несомненно, является фактором, тормозящим коррекционный процесс.