Пальчиковые игры как средство развития речи

Уровень развития мелкой моторики ― первый из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу.

В детском саду педагоги уделяют большое внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и решают при этом несколько задач:

1)развивают мышечный аппарат рук;

2)стимулируют речевое развитие;

3)косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка;

4) готовят ребенка к овладению навыком письма

Цель: Обозначить взаимосвязь активизации мелкой моторики и стимуляции функции речи

Задачи:

1.Развивать подвижность, силу и гибкость пальцев рук 2.Стимулировать центр речи в головном мозге через активизацию мелкой моторики 3.Воздействовать на активные точки, находящиеся на подушечках пальцев рук, при помощи различных видов массажа 4.Развивать умение координировать свои микродвижения, ориентироваться в пространстве 5.Учить выполнять движения синхронно с проговариваемым текстом, воспитывать умение чувствовать ритм и темп стихотворных текстов 6.Развивать образное мышление (при показе каких-то предметов- «дерево», «солнышко», «коза» и т.д.)
Автор: Султанова Наталия Витальевна