Методическое пособие "Обучай-ка" для детей младшего дошкольного возраста с 4 до 5 лет с ОНР

Методическое пособие «Обучай-ка» построено на основе полного взаимодействия и преемственности специалистов и воспитателей дошкольного учреждения.

Составлено с опорой на типовую программу М.А. Васильевой и учебный план дошкольного учреждения, учитывает рекомендации данные в системе, разработанной Н.В. Нищевой, Т. Датешидзе и соответствует федеральным государственным требованиям.

В данном пособии «Обучай – ка» представлены дидактические материалы на развитие физиологического и речевого дыхания, игры и упражнения для активизации речевой деятельности, артикуляционной моторики и общих психических процессов.

При подходе к отбору материалов для комплексного коррекционного обучения учитывался тот факт, что для ребенка младшего дошкольного возраста ведущим способом усвоения общественного опыта является игра.

Играя с ребенком, взрослый должен занимать лидирующую, но не доминирующую позицию, менять стратегию в зависимости от уровня развития ребенка. Выполняя с ребенком предложенные задания, наблюдая, рассматривая, играя, взрослые разовьют его речь, зрительное и слуховое восприятие, память и мышление, что станет залогом дальнейшего успешного обучения ребенка.

Использование в пособии художественного материала, а также игр, направленных на развитие мелкой и общей моторики, предложенные, в стихотворной форме помогут обогатить речь малышей, сделать ее образной.

Формирование навыков артикуляционной моторики в пособии выстраивается вокруг звука, который отрабатывает учитель – логопед, но не связан с лексической темой. Тренировка органов артикуляции осуществляется в игровой форме. Ребенок, увлекаясь игрой, не замечает, что его учат, а значит, процесс развития артикуляционной моторики протекает активнее и быстрее.

Пособие «Обучай – ка» предполагает совместную работу учителя – логопеда, воспитателя и родителей, в которой ведущим является специалист, а воспитатель и родители является его помощниками, и закрепляют результаты достигнутого. Игры и упражнения, рекомендуемые учителем – логопедом проводятся во второй половине дня, используются на занятиях в качестве динамических пауз, на прогулке и во всех режимных моментах. Такая работа позволяет усилить коррекционное воздействие и осуществлять взаимосвязь между всеми участниками педагогического процесса.

В обучающем пособии предложены следующие материалы:

1. Перечень лексических тем.

2. Методический комплект, включающий в себя:

- упражнения для развития дыхания;

- материал для активизации речевой деятельности (обогащение словаря, отработка грамматического строя речи и предложно – падежных конструкций, развитие связной речи и понимание слов с семантическим значением);

- игры для развития общих психических процессов (общая, мелкая моторика, зрительное и слуховое восприятие, конструктивный и графический праксиса);

- перечень художественной литературой.

3. Комплекс артикуляционной гимнастики.

4. Приложение: рисунки по каждой лексической теме (смотри Н.В. Нищева Тетрадь для средней логопедической группы детского сада №1,2).

Практическая ценность заключается в том, что представленные методические материалы соответствует мотивации обучения и практическому достижению коррекционно-образовательных задач.

Методическое пособие не требует дополнительной информации, в нем сосредоточен материал в полном объеме на весь период младшего дошкольного возраста.

Эффективность заключается в обеспечении экономии во времени подачи учебного материала, повышает качество обучения и результативность.

Перспективу своей работы мы видим в том, что использование в педагогической практике данной разработки приведет к получению положительных результатов обучения.