Логоритмический тренинг «Лесная прогулка»

Цель: коррекция речевых нарушений средствами логоритмики.

Задачи:

Коррекционно – обучающие:

- учить соотносить речь с координацией движений;

Коррекционно – развивающие:

- развивать силу голоса и фразовую речь на плавном выдохе, фонематический слух, мелкую моторику, артикуляционную моторику;

- знакомить с приемами самомассажа.

Коррекционно – воспитательные:

- познакомить родителей с элементами логоритмики;

- воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки, положительных эмоций.

Оборудование: игрушки змеи, медведя, декорации деревьев.

Ход занятия.

Орг. момент. Родители входят в зал под аудиозапись «Звуки леса».

Логопед. Уважаемые родители, послушайте прекрасное стихотворение о лесе.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою,

Ночью темной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре?

Весь в росе, как в серебре,

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи, ты же видишь мы свои.

Родители, посмотрите по сторонам. Куда же мы попали? Верно, мы очутились в лесу, где много интересного. Давайте отправимся на лесную прогулку и все увидим. А чтобы не напугать лесных жителей, пойдем по тропинке тихонько на носочках.

Фонопедическое упражнение «Листья».

Тишина в лесу стоит, еле слышно лист шуршит: ш-ш-ш-ш… (Родители поднимают руки и произносят тихо звук «ш»).

Ветер дунет посильней, листик зашуршит смелей: ш-ш-ш…(Произносят звук «ш» громче, на продолжительном выдохе).

Снова ветер налетит, листик с веточки слетит: ч-ч-ч…(Опускают руки мягкими, точными движениями и коротко произносят «ч»).

Потанцует, попоет и на землю упадет: а-а-а…(Поднимают и опускают руки, произнося глиссандо звук «а» от самого верхнего до самого нижнего звука).

Логопед. Вот мы и пришли. И кого же мы видим? Змею. Здравствуй змейка, здравствуйте (говорит шепотом). Что у тебя болит? Язычок. Ну, это не проблема, сейчас мы тебе поможем и вылечим твой язычок.

Чики-чики-чики-чок, не стесняйся язычок,

Не пугайся, не ленись, повторяй не ошибись:

Где–то собаки рычали: «р-р-р-р»

В стойле коровы мычали: «м-м-м-м»

На улице мухи жужжали: «ж-ж-ж-ж»

Мимо машины бежали: «тр-тр-тр-тр»

В небе далеком гудел самолет: «л-л-л-л»

Свистели от ветра все провода: «с-с-с-с»

Падала вниз в водопаде вода: «к-к-к-к»

Стучали по рельсам в ночи поезда: «ч-ч-ч-ч»

Листья под ветром шумели: «ш-ш-ш-ш»

А комары все пели: «з-з-з-з».

Змея. Спасибо, все прошло. И теперь ничего не болит.

Логопед. Наше путешествие продолжается дальше. А чтобы оно не было скучным, мы немного повеселимся.

(Игра – танец на координацию речи с движениями «Если нравится тебе, то делай так»)

Логопед. А я кого-то вижу впереди. Наверно это медведь.

Коммуникативная игра с музыкальным сопровождением «Как медведь по лесу гулял».

На прогулку косолапый Имитируют походку медведя

Вышел мишка погулять

По тропинке громко топал Поднести то правую, то левую руку

Друга он пошел искать ко лбу.

Где ты, где ты мой товарищ

Без тебя так трудно жить?

Встретил мишка наш лисенка Взявшись за руки, стоят лицом друг к

И сказал: «Давай дружить» другу.

Мишка с другом покружился Парами кружатся на месте.

Он в лесу устроил бал

А потом остановился Гладят друг друга по голове.

По головке гладить стал

Спиночки друзья чесали Спиной друг к другу, чешут спинки.

И немного потолкали Сопротивление рук.

Крепко, крепко обнялись Обняли друг друга.

Покатились с горки вниз Приседают.

Логопед. Уважаемые родители, вам понравилось путешествовать по сказочному лесу? Я надеюсь, что в некоторые игры вы сможете играть и дома с вашими детьми. Но наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на поезд, поехали! (Родители уходят из зала «паровозиком»).