Конспект логопедического занятия "По тропинке к сказке"

В коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием речи я активно использую сказкотерапию.

Путешествие по сказкам пробуждают фантазию и образное мышление, освобождают от стереотипов и шаблонов, дают простор творчеству.

Достоинство и роль сказок в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР неоспоримы: это образность языка, его метафоричность, психологическая защищенность. Во время работы над сказкой дети обогащают свой словарь, идет работа над автоматизацией поставленных звуков и введение их в самостоятельную речь. Тексты сказок расширяют словарный запас, помогают правильно строить диалоги.

Использование элементов сказкотерапии на логопедических занятиях способствует интеграции личности ребенка, развитию творческих способностей и адаптивных навыков, совершенствованию способов взаимодействия с окружающим миром и включает задачи речевого развития:

1. Активизация и обогаще­ние словарного запаса.

2. Развитие памяти, формирование способности вспоминать свои действия в сказке и называть их; соотносить названия действий с собственными движениями,

3. Развитие речи при ответах на вопросы, умения свободно и ясно выражать свои мысли.

4. Развитие связной речи, умения описывать предме­ты, называя их наиболее характерные особенности.

5. Развитие способности концентрироваться, управлять мысленными образами.

6. Развитие логического мышления, умения анали­зировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

7. Развитие абстрактных и творческих мыслительных способностей.

8. Формирование мотива­ции деятельности и актив­ных личностных установок, формирование навыков целенаправленной деятель­ности.

9. Развитие умения свобод­но общаться друг с другом, внимательно и терпеливо слушать других.