Конспект коррекционной подгрупповой образовательной деятельности в старшей группе на тему: « Развитие слухового восприятия на неречевых звуках» дети с ФФНР

Конспект коррекционной подгрупповой образовательной деятельности в старшей группе на тему: « Развитие слухового восприятия на неречевых звуках» дети с ФФНР Цели: Коррекционно- образовательные; - различение неречевых звуков по силе, высоте, тембру; - различение по тембру голосов людей; Коррекционно- развивающие; - развитие фонематического слуха и восприятия; - развитие дыхания и голоса; Оборудование: музыкальны инструменты ( большие и маленькие)2 бубна, детское пианино, гармонь, 2 барабана, 2 колокольчика, 2 дудочки, 2 губные гармошки, металлофон. Звучащие предметы: 2 стакана( пустой и с водой), бумага, мяч, ложки металличесике и деревянные, 2 погремушки, 2 молотка, ширма. Содержание образовательной деятельности

Логопед вспоминает и называет с детьми названия знакомых музыкальных инструментов.

Проводится игра « Узнай музыкальный инструмент»;

А) предварительное рассматривание и прослушивание музыкальных инструментов ( гармошки, детского пианино, металлофона, барабана). Б) прослушивание их за ширмой и отгадывание музыкального инструмента; 3. Проводится игра с детьми « Отгадай предмет по звуку» А) рассматривание предметов, лежащих на столе, прослушивание издаваемых ими звуков( деревянные и металлические ложки, молоток,мяч, бумага, пустой стакан и стакан с водой); Б) отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам ( шуршание бумаги, стук металлических и деревянных ложек, стук молотка, удары мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды); В) договаривание предложений; Шуршит ( бумага) Стучит ( молоток ) звенит ( пустой стакан) Льется( вода) Звучат( деревянные ложки) Звучат ( металлические ложки) 5.Физкультминутка: А) упражнение для пальчиков на столе:» пианино», « футбол» Б)упражнение для профилактики нарушения зрения: « Стрельба глазами вверх – вниз, вправо- влево ( локти на столе, кисти рук фиксируют положение головы). 6. Проводится игра « большой и маленький»- различение по силе звучания больших и маленьких предметов( 2 барабана, 2 погремушки, 2 дудочки, 2 колокольчика, 2 губных гармошки, 2 молотка). А) предварительное прослушивание и сопостовление больших и маленьких предметов; Б) прослушивание их за ширмой и отгадывание; Это( большой колокольчик). Это ( большой молоток). Это ( маленькая дудочка). Это ( большой барабан). 7 Проводится игра « Кто позвал?» « Кто сказал мяу?». – узнавание детей по голосу водящим ребенком. 8. Чтение сказки « Три медведя» с элементами драматизации. 9.Итог. Релаксация. Дети лежат на ковриках и слушают спокойную, тихую музыку.Играют на инструментах с которыми познакомились.
Автор: Прокофьева Елена Николаевна