Использование информационных технологий на логопедических занятиях

Обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи требует специального подхода, в котором упор следует делать на те знания и навыки, которые с одной стороны, вызывают живой интерес у детей и, с другой стороны, будут полезны для ребёнка в будущем.

Весьма удачными формами обучения детей с тяжёлыми нарушениями речи являются специальные компьютерные программы, видеоуроки и презентации. Информационные технологии вносят новые игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, позволяют многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, не подавляя тем самым интерес ребенка к занятиям. Компьютерные ресурсы позволяют: использовать различный стимульный материал; работать на разных уровнях сложности, одновременно с логопедической работой осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти, мышления ребенка; создавать собственный дидактический материал, учитывая требования коррекционной программы, уровень подготовки детей и структуру нарушения.

Презентации сочетают в себе динамику, звук, красочное изображение, что значительно улучшает восприятие информации.

Занятия на компьютере положительно влияют на развитие мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации. Для реализации двигательной активности детей в процессе занятий с компьютером необходимо проводить физминутки. В соответствии с временными ограничениями для занятий с использованием информационных технологий, лишь часть логопедического занятия может проводить с использованием информационных технологий.