Индивидуальное занятие. Автоматизация звука [ Л ].

1. Артикуляционная гимнастика: «Индюк», «Футбол», «Маляр», «Иголочка», «Качели», «Лошадка», «Песенка язычка».

2. «Побежим по ступенькам» (проговаривание прямых и обратных слогов и слов):

ла-ла-ла, высокая скала ал-ал-ал, раскололся бокал

лу-лу-лу, я залезу на скалу ул-ул-ул, сломался стул

ло-ло-ло, ой, куда занесло? ол-ол-ол, садимся за стол

лы-лы-лы, как слезем со скалы? ыл-ыл-ыл, чай давно остыл

ля-ля-ля, раздольные поля ял-ял-ял, крепко припаял

ле-ле-ле, посуда на столе ел-ел-ел, Леша кашу съел

ли-ли-ли, мы в кино пошли ил-ил-ил, котенка напоил.

3.Проговаривание скороговорок.

Наш Полкан попал в капкан.

Съел Слава сало да сала было мало.

Иван-болван молоко болтал, болтал не выболтал.

У елки иголки колки.

Палку толкал лапкой Полкан.

Маланья болтунья молоко болтала да не выболтола.

Хохлатые хохлушки хором хохотали.

4.Пальчиковая гимнастика«Мальчик-Пальчик»(указательный, средний, безымянный, мизинец на звук Л поочередно соединяются с большим пальцем.

- Мальчик-Пальчик, где ты был?

- С этим братцем в лес ходил.

- С этим братцем щи варил,

- С этим братцем кашу ел,

- С этим братцем песни пел.

5.Предложить детям составить слово из букв(звук Л в разных позициях: в начале, середине и конце слова), написанных на карточках

(ложка, лодка, вилка, полка, гол, стол).

6.Выучить.

Веник пол подметал,

Веник очень устал.

Он чихнул, он зевнул

И тихонечко уснул.