Главная / Дошкольное образование / Физкультура

РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) средняя группа

Скачать
57.44 КБ, 1037122.docx Автор: Кулинич Татьяна Алексеевна, 12 Апр 2015

Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

(содержание психолого-педагогической работы).

Средняя группа.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой.

Задачи:

· развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация;

· накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

· формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования(образ.области)

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье:

формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры.

Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятия 7–9

Занятия 10–11

Занятие 12-Досуг №1

СЕНТЯБРЬ

Программные

задачи

Образовательная:

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному. Учить прыжкам на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча), прыжках на двух ногах с продвижением вперед до флажка

Оздоровительная: формировать гигиенические навыки

Воспитательная:

Воспитывать внимание

Образовательная:

Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени и беге в колонне по одному. Учить прокатыванию мячей друг другу, стоя на коленях, прыжкам на двух ногах с продвижением вперед до флажка

Оздоровительная: формировать гигиенические навыки

Воспитательная: Воспитывать внимание

Образовательная: Упражнять в ходьбе с остановкой на сигнал «Стоп» и беге в колонне по одному.

Учить подлезанию под шнур, не касаясь руками пола, подбрасыванию мяча вверх и ловля двумя руками

Оздоровительная: формировать гигиенические навыки

Воспитательная: Воспитывать внимание

Образовательная: Упражнять в ходьбе с остановкой на сигнал «Стоп» высоко поднимая колени и беге в колонне по одному. Учить ходьбе по скамейке (высота – 15 см), перешагивая через кубики, руки на поясе, подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

Оздоровительная: формировать гигиенические навыки

Воспитательная: Воспитывать внимание

1 часть

Вводная

Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, перестроение в три звена

2 часть

ОРУ

Без предметов

С флажками

С мячом

С обручем

ОВД

1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (длина – 3 м, ширина – 15 см).

2. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча).

3. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10 см).

4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка

1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях. (вокруг обруча).

3. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10 см).

4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка

1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях.

2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

3. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

4. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами.

1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.

3. Ходьба по скамейке
(высота – 15 см),

перешагивая через кубики, руки на поясе.

4. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах

П/И

«Найди свой цвет»

«Трамвай»

«Огуречик, огуречик»

«Цветные автомобили»

3 часть

«Гуси идут купаться».

Ходьба в колонне
по одному

релаксация

«Карлики и великаны»

релаксация

«Повторяй за мной».

Ходьба с положением рук: за спиной, в стороны, за головой

релаксация

«Пойдём в гости»

релаксация

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)

владеет основными видами движений и выполняет команды «вперёд, назад, вверх, вниз», умеет строиться в колонну по одному и ориентироваться в пространстве; владеет умением прокатывать мяч в прямом направлении; самостоятельно выполняет гигиенические процедуры, соблюдает правила поведения при их выполнении; знает и соблюдает правила безопасности при проведении занятий в спортивном зале и на улице

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования (образ.области)

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики.

Коммуникация: обсуждать пользу утренней гимнастики в детском саду и дома, поощрять высказывания детей.

Познание: развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски.

Музыка: разучивать упражнения под музыку в разном темпе, проводить музыкальные игры.

Труд: учить готовить инвентарь перед началом проведения занятий
и игр

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятия 7–9

Занятия 10–11

Занятие 12-Досуг №2

ОКТЯБРЬ

Программные задачи

Образовательная:

Упражнять в ходьбе и беге в колонне с изменением направления, учить ходьбе по гимнастической скамейке,
на середине – присесть;

Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений, ходьбе по гимнастической скамейке
с мешочком на голове

Воспитательная:

Воспитывать тудолюбие

Образовательная: Упражнять в ходьбе и беге бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, учить прокатывать мяч друг другу, исходное положение – стоя на коленях и прокатывание мяча
по мостику двумя руками перед собой

Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений

Воспитательная:

Воспитывать выдержку

МОНИТОРИНГ

МОНИТОРИНГ

1 часть

Вводная

Ходьба и бег в колонне с изменением направления; бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, на сигнал – построение в шеренгу; с перешагиванием через шнуры, на пятках

2 часть

ОРУ

Без предметов

С флажками

ОВД

1. Ходьба по гимнастической скамейке,
на середине – присесть.

2. Прыжки на двух ногах до предмета.

3. Ходьба по гимнастической скамейке
с мешочком на голове.

4. Прыжки на двух ногах до шнура, перепрыгнуть и пойти дальше

1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

2. Прокатывание мяча друг другу, исходное положение – стоя на коленях.

3. Прокатывание мяча
по мостику двумя руками перед собой

П/И

«Мыши в кладовой»

«Цветные автомобили»

3 часть

«Мыши за котом».

Ходьба в колонне за «котом» как «мыши», чередование
с обычной ходьбой

релаксация

«Чудо-остров».

Танцевальные движения

релаксация

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)

знает о пользе утренней зарядки и зарядки после сна; ориентируется в пространстве при изменении направления движения, при ходьбе и беге между предметами; умеет выполнять дыхательные упражнения при ходьбе на повышенной опоре; выразительно и пластично выполняет движения игры «Мыши за котом» и танцевальные движения игры «Чудо-остров»

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования (образ.области)

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.

Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.

Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами.

Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх- вниз

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятия 7–9

Занятия 10–11

Занятие 12-Досуг №3

НОЯБРЬ

Программные задачи

Образовательная:

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, беге между предметами; учить перебрасыванию мячей двумя руками снизу (рас-ние 1,5 м).

Перебрасыванию мячей друг другу двумя руками из-за головы (расстояние 2 м)

Оздоровительная: приучать детей к здоровому образу жизни

Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Образовательная: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, беге между предметами; на носках в чередовании с ходьбой. Учить ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

Ходьбе по гимнастической скамейке с поворотом на середине.

Оздоровительная: приучать детей к здоровому образу жизни

Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Образовательная:

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, беге между предметами с изменением направления движения, высоко поднимая колени. Учить. ходьбе по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе. Прокатыванию мяча между предметами, поставленными в одну линию

Оздоровительная: приучать детей к здоровому образу жизни

Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

Образовательная: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, бег врассыпную, с остановкой на сигнал. Учить ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

Перебрасыванию мяча вверх и ловля его двумя руками

Оздоровительная: приучать детей к здоровому образу жизни

Воспитательная: воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила

1 часть

Вводная

Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал

2 часть

ОРУ

Без предметов

С мячом

С кубиками

С кубиком

ОВД

1. Прыжки на двух ногах через шнуры.

2. Перебрасывание мячей двумя руками снизу (расстояние 1,5 м).

3. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед, перепрыгивая через шнуры.

4. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из-за головы (расстояние 2 м)

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

3. Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на середине.

4. Прыжки на двух ногах до кубика (расстояние 3 м)

1. Ходьба по шнуру
(прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2. Прыжки через бруски (взмах рук).

3. Ходьба по шнуру
(по кругу).

4. Прыжки через бруски.

5. Прокатывание мяча между предметами, поставленными
в одну линию

1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе.

2. Перебрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

3. Игра «Переправься через болото». Подвижная игра «Ножки». Игровое задание «Сбей кеглю»

П/И

«Птички и птенчики»,

«Цветные автомобили»

«Кролики»

«Мыши в кладовой»

3 часть

«Угадай по голосу»

релаксация

«На параде».

Ходьба в колонне
по одному за ведущим
с флажком в руках

релаксация

«Найдём цыплёнка»,

«Найди, где спрятано»

релаксация

«Мыши за котом».

Ходьба в колонне за «котом» как «мыши», чередование с обычной ходьбой. релаксация

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)

знает о пользе закаливания и проявляет интерес выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования (образ.области)

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.

Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.

Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре.

Социализация: формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстника

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятия 7–9

Занятия 10–11

Занятие 12-Досуг №4

ДЕКАКБРЬ

Программные задачи

Образовательная:

Упражнять в ходьбе и бег в колонне по одному. Учить Прыжки со скамейки (20 см).

2. Прокатывание мячей между набивными мячами

Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.

Воспитательная:

воспитывать умение объединяться в игре со сверстника

Образовательная: Упражнять в ходьбе и бег в колонне по одному, в три звена, между предметами поставленными врассыпную. Учить перебрасыванию мячей друг другу двумя руками снизу. Ходьбе с перешагиванием через 5–6 набивных мяч

Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.

Воспитательная: воспитывать умение объединяться в игре со сверстника

Образовательная: Упражнять в ходьбе с поворотами на углах, со сменой ведущего. Учить ползанию по наклонной доске на четвереньках, хват с боков, ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.

Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.

Воспитательная: воспитывать умение объединяться в игре со сверстника

Образовательная: Упражнять в ходьбе с поворотами на углах, со сменой ведущего.Учить ходьбе по гим. скамейке (на середине сделать поворот кругом), перебрасыванию мяча друг другу стоя в шеренгах Оздоровительная: приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание.

Воспитательная: воспитывать умение объединяться в игре со сверстника

1 часть

Вводная

Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне

2 часть

ОРУ

Без предметов

Без предметов

С кубиками

С флажками

ОВД

1. Прыжки со скамейки (20 см).

2. Прокатывание мячей между набивными мячами. 3. Прыжки со скамейки (25 см).

4. Прокатывание мячей между предметами.

5. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20 см)

1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу.

2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке

3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мяч

1. Ползание по наклонной доске на четвереньках, хват с боков
(вверх, вниз).

2. Ходьба по скамейке, руки на поясе.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.

4. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч

1. Ходьба по гим. скамейке (на середине сделать поворот кругом).

2. Перепрыгивание через кубики на двух

ногах.

3. Ходьба c перешагиванием через рейки лестницы высотой 25 см от пола.

4. Перебрасывание мяча друг другу стоя в шеренгах (2 раза снизу).

5. Спрыгивание с гим. скамейки

П/И

«Трамвай»

«Найди свой цвет»

«Цветные автомобили»

«Кролики»

3 часть

«Зайка - серенький»

релаксация

Ходьба обычным шагом и на носках с задержкой дыхания

Ходьба в колонне
по одному выполнением дыхательных упражнений

«Зайка - серенький»

релаксация

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)

владеет техникой выполнения дыхательных упражнений и самостоятельно их выполняет; умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков со скамейки и из обруча в обруч; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования (образ.области)

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности.

Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь.

Труд: учить правильно подбирать предметы
и подвижных игр.

Социализация: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.

Познание: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта.

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятия 7–9

Занятия 10–11

Занятие 12-Досуг №5

ЯНВАРЬ

Программные задачи

Образовательная:

Упражнять в ходьбе между предметами на носках. Учить отбиванию мяча одной рукой о пол. Прыжкам на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната

Оздоровительная: учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности

Воспитательная:

Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения

Образовательная: Упражнять в беге между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне. Учить прыжкам на двух ногах вдоль шнура, отбиванию мяча о пол.

Оздоровительная: учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности

Воспитательная: Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения

Образовательная: Упражнять в ходьбе в колонне по одному со сменой ведущего. Учить

подлезанию под шнур боком, не касаясь руками пола. Прыжкам в высоту
с места

Оздоровительная: учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности

Воспитательная: Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения

Образовательная: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий. Учить ходьбе по гим. скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше,

спрыгнуть. Перебрасыванию мячей друг другу

Оздоровительная: учить детей ходить босиком

по ребристой поверхности

Воспитательная: Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения

1 часть

Вводная

Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий

2 часть

ОРУ

С мячом

С косичкой

С обручем

Без предметов

ОВД

1. Отбивание мяча одной рукой о пол
(4–5 раз), ловля двумя руками.

2. Прыжки на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната поточно.

3. Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд.

4. Перебрасывание мячей друг другу
(руки внизу)

1. Отбивание мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам.

2. Ползание по гимнастической скамейке
на ладонях и ступнях
(2–3 раза).

3. Прыжки на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза)

1. Подлезание под шнур боком, не касаясь руками пола.

2. Ходьба между предметами, высоко поднимая колени.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше, спрыгнуть.

4. Прыжки в высоту
с места «Достань до предмета»

1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине сделать поворот кругом и пройти дальше, спрыгнуть.

2. Перешагивание через кубики.

3. Ходьба с перешагиванием через рейки лестницы (высота 25 см от пола).

4. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах

П/И

«Найди свой цвет»

«Самолёты»

«Цветные автомобили»

«Воробушки и кот»

3 часть

«Ножки отдыхают».

Ходьба по ребристой доске (босиком)

релаксация

«Зимушка-зима».

Танцевальные движения

релаксация

«Путешествие по реке».

релаксация

«Где спрятано?», «Кто назвал?»

релаксация

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей)

владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх

Содержание организованной образовательной деятельности

Обеспечение интеграции образования (образ.области)

Этапы

занятия

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Здоровье: учить прикрывать рот платком при кашле и обращаться
к взрослым при заболевании.

Труд: учить самостоятельно готовить и убирать место проведения занятий и игр.

Социализация: формировать навык оценки поведения своего
и сверстников
во время проведения игр.

Познание: учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе: в переди-с зади, в верху-в низу

Занятия 1–3

Занятия 4–6

Занятия 7–9

Занятия 10–11

Занятие 12-Досуг №6

ФЕВРАЛЬ

Программные задачи

Образовательная:

Учить прыжкам через короткие шнуры, ходьбе по скамейке на носках

Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений

Воспитательная:

воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.


Образовательная: Учить метанию мешочков
в вертикальную цель, перебрасыванию мяча друг другу двумя руками из-за головы.

Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений

Воспитательная: воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.

Образовательная: Учить прыжкам на правой
и левой ноге до куба, ползанию по наклонной доске на четвереньках

Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений

Воспитательная: воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.

Образовательная: Учить. ходьбе и бегу по наклонной доске, прыжкам через препятствие

Оздоровительная: формирования и совершенствования основных видов движений

Воспитательная: воспитывать навык оценки поведения своего и сверстников во время игр.

1 часть

Вводная

Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег между мячами. Бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья

2 часть

ОРУ

Без предметов

С мячом

С гантелями

Без предметов

ОВД

1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

2. Прокатывание мяча между предметами.

3. Прыжки через короткие шнуры (6–8 шт.).

4. Ходьба по скамейке на носках (бег
со спрыгиванием)

1. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы.

2. Метание мешочков
в вертикальную цель правой и левой руками (5–6 раз).

3. Ползание по гимнастической скамейке

на ладонях, коленях.

4. Прыжки на двух ногах между кубиками

1. Ползание по наклонной доске на четвереньках.

2. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, высоко поднимая колени.

3. Ходьба с перешагиванием через рейки лестницы (высота
25 см).

4. Прыжки на правой
и левой ноге до куба

1. Ходьба и бег по наклонной доске.

2. Игровое зада
Автор: Кулинич Татьяна Алексеевна

Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) средняя группа Кулинич Татьяна Алексеевна 12 Апр 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) подготовительная группа Кулинич Татьяна Алексеевна 12 Апр 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) старшая группа Кулинич Татьяна Алексеевна 12 Апр 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) 2 младшая группа Кулинич Татьяна Алексеевна 12 Апр 2015
документ Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГТ (вторая младшая группа, 3-4 года). РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) ТРИФОНОВА АЛЕКСАНДРА ЕВГЕНЬЕВНА 14 Апр 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы)-проектирование воспитательной работы Рыбалко Лариса Прокопьевна 31 Мар 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы) Рыбалко Лариса Прокопьевна 31 Мар 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы) Рыбалко Лариса Прокопьевна 31 Мар 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы) Рыбалко Лариса Прокопьевна 31 Мар 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы) Рыбалко Лариса Прокопьевна 31 Мар 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) Тихомирова Мария Сергеевна 5 Ноя 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) Сандакова Юлия Валерьевна 19 Июл 2015
документ Образовательная область «Музыка». Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности средняя группа. Рудинская Елена Валерьевна 9 Авг 2015
документ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) Тихомирова Мария Сергеевна 31 Дек 2015
документ Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности. вторая младшая группа Швецова Светлана Юрьевна 4 Апр 2015
документ Образовательная область «Музыка». Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности старшая группа. Рудинская Елена Валерьевна 9 Авг 2015
документ Образовательная область «Музыка». Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности подготовительная группа. Рудинская Елена Валерьевна 9 Авг 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности Халилова Наталья Викторовна 4 Апр 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ООД (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ) 2-Я МЛАДШАЯ ГРУППА Щеглова Елена Владимировна 31 Мар 2015
разное Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности в 1 ой. мл. гр — подг. гр. Алешина Людмила Анатольевна 31 Мар 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В ДОУ ПО ФГОС Комплексы общеразвивающих упражнений для детей подготовительной  группы Бженикова Марита Хачимовна 11 Фев 2016
документ комплексно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности область "Музыка" средняя группа shnuryaeva.vera 1 Мая 2015
документ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Евгения Леонидовна Моисеева 7 Апр 2015
документ Развернутое комплексно-тематическое планирование образовательной области "Коммуникация", вторая младшая группа, 3-4 года Корабельникова Нелли 30 Мар 2015
документ Содержание организованной образовательной деятельности средняя группа (4-5 лет) физическая культура на прогулке Перевознюк Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Содержание организованной образовательной деятельности средняя группа (4-5 лет) физическая культура на прогулке Перевознюк Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Комплексно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности (НОД). Старшая группа Гурина Ольга Геннадиевна 31 Мар 2015
документ Развернутое тематическое планирование по программе под редакцией Л. И. Плаксиной. Средняя группа Назарова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
документ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ Тихомирова Мария Сергеевна 5 Ноя 2015
документ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тихомирова Мария Сергеевна 5 Ноя 2015
документ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Григорьева Ольга Владимировна 1 Июн 2015
документ Комплексно-тематическое планирование по музыкальной деятельности (средняя группа), 1-ое полугодие. Вырвина Елена Александровна 7 Апр 2015
документ РАЗВЕРНУТОЕ ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СРЕДНЯЯ ГРУППА 2014-2015 ГГ Жилеева Татьяна Николаевна 8 Апр 2015
документ Комплексно-тематическое планирование средняя группа Фомичева Татьяна Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Комплексно -тематическое планирование по ФГТ (средняя группа). Меринова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ комплексно-тематическое планирование на октябрь средняя группа Романычева Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Комплексно тематическое планирование на год. (средняя группа) Малачева Ирина Михайловна 4 Апр 2015
документ Комплексно-тематическое планирование средняя группа Варганова Татьяна Леонидовна 5 Ноя 2015
документ Комплексно -тематическое планирование средняя группа Кухарева Мария Владимировна 16 Ноя 2015
документ Комплексно- тематическое планирование средняя группа. Тихонова Ольга Николаевна. 13 Ноя 2015