“Здоровый ребенок – будущее России»

Здоровый ребенок развивается в деятельности, и чем она полнее и разнообразнее, тем успешнее идет формирование.

Проблема физического развития у дошкольников тесно связана с такой отраслью педагогической науки, как методика, направленная на выявление условий, методов, приемов обучения детей движениям, а также на уточнение деятельности педагога, так от него зависит процесс обучения ребенка, достижения положительных результатов.

Поэтому актуален вопрос построения такой обучающей ситуации, в которой возможна «встреча» разнонаправленных деятельностных мотивов взрослого (обучать) и ребенка (играть).

Цель физического воспитания, по П.Ф.Лесгафту, состоит в том, чтобы двигательная деятельность человека была умственно проверенной и направленной. Любая двигательная деятельность направлена не только на укрепление здоровья, развитие системы дыхания и мышц, но и оказывает большое внимание на воспитание ума, характера, воли, развивает направленные чувства, создает определенный духовный настрой, интерес к народному творчеству, воспитывает маленьких патриотов, любящих свою родину. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, и играх.

Анализируя диагностические данные физического развития детей за 2011-2012 г.г. наблюдается постоянный рост количества детей с хорошими двигательными умениями и навыками.

Однако имеющиеся результаты не дают оснований останавливаться на достигнутом.

Основываясь на Федеральные Государственные требования к структуре образовательной программы, необходимости интеграции образования с физической культурой и спортом спланировала свою работу по повышению уровня физической подготовленности детей, и выделила форму работы: «Здоровый ребенок – будущее России», направленную на:

1) Решение задачи воспитания стойкого и глубокого интереса к занятиям спортом, личным достижениям и успехам, спортивным событиям нашей страны.

2) Патриотическое воспитание, предполагающие знакомство с историей родного края, археологическими памятниками, необыкновенной красотой природы, воспитание гордости за то, что живут в ногу со временем, что сердце бьется в унисон с сердцем необъятной России.

Распределив образовательные области, работу спланировала по двум темам:

1) «Туризм»

Цель - обучение простейшим навыкам туризма.

- закрепление навыков ходьбы на дальние расстояния.

- знакомство с историческим прошлым Родины.

- выявление чувства гордости за своих земляков, уважение к прошлому, любви к ближним.

1) «Поход на малый стадион»

2) «Поход на берег р.Явонь»

3) «Поход на Мемориал»

4) «Поход по улицам, названным в честь защитников Родины»

Экскурсии:

1) « В краеведческий музей»

2) «В библиотеку»

3) «В спортивную школу»

4) На спортивную площадку»

Такие походы не только увлекают детей, но и несут познавательный характер; воспитывает у детей гражданско-патриотическое воспитание, чувство взаимовыручки и товарищества, поддержки, пропаганды здорового образа жизни.

2) Неделя спортивных и подвижных игр. Проект «Как пройти на Олимпиаду»

Цель проведения: повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни детей и взрослых.

1) День открытия «Олимпийских игр» -ст.гр, подг.гр.

2) « В гости к медвежонку» -2мл.гр.

3) «День веселых мячей» - ст.гр.

4) «Мы спорцмены» - Олимпиады для педагогов.

5) «Закрытие Олимпийских игр»

6) Выпуск фотогазеты «Наши Олимпийцы»

В процессе работы над проектом дети познакомились с зарождением Олимпийских игр. Участие в соревнованиях и играх способствовали развитию физических качеств: силы, ловкости, быстроты, воли к победе, сопереживанию.

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы, что в целом форма моей работы состоит в адаптации имеющихся подходов к физическому и патриотическому воспитанию.

В процессе проведения работы дети с удовольствием играют и наслаждаются движениями, приобретают привычку к здоровому образу жизни, учатся чувствовать свою причастность к Родине.

Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то останется навсегда!