Конспект комплексного занятия "На грибной полянке"

Цели:

1. Закреплять представления о грибах 2. Активизировать память и внимание 3. Закреплять прямой и обратный счёт 4. Продолжать развивать умение составлять предложение 5. Закреплять различные приемы лепки 6. Развивать мелкую моторику Воспитатель говорит: "Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на грибную полянку. А вы какие знаете грибы?" Дети называют грибы (белый, подберёзовик, красный, сыроежка, лисичка, маслёнок, оперное) . Воспитатель спрашивает: "Ребята, а это съедобные грибы или нет?" Дети отвечают: "Да,съедобные." "Молодцы! А вы знаете грибы, которые нельзя есть?"- спрашивает воспитатель. "Да, знаем- мухомор, поганка, ложный маслёнок, ложный оценок."- отвечают дети. "Молодцы, а как можно одним словом назвать эти грибы?"- спрашивает воспитатель. "Ядовитые",- отвечают дети. " Правильно, это ядовитые грибы. А что значит ядовитые?"- спрашивает воспитатель. " Это значит что их есть нельзя, ими можно отравиться. "- отвечают дети. "Правильно, ребята, молодцы. Давайте сосчитаем сколько съедобных грибов." ( Дети считают). Воспитатель говорит: "А теперь давайте сосчитаем ядовитые грибы ( дети считают) ." Хорошо, молодцы. А каких грибов больше- съедобных или ядовитых?"( съедобных 9, а ядовитых 6). "Съедобных больше."- отвечают дети. " Правильно. Давайте посчитаем грибы. "- предлагает воспитатель. Дети считает грибы до 9-три и обратно. " Молодцы ребята! А сейчас я предлагаю вам слепить грибы, как на грибной полянке, кому какие нравятся." Дети выбирают пластилин и начинают лепить грибы. В конце занятия дети выставляют свои грибочки на лесную полянку.
Автор: Анисимова Анна Владимировна